Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto educativo
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2004
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| _version_ | 1876449399160176640 |
|---|---|
| author | Miguel Ángel Campos Hernández |
| author_facet | Miguel Ángel Campos Hernández |
| contents | Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto educativo Miguel Ángel Campos Hernández Economía y Finanzas Cognición Enseñanza Epistemología Contexto educativo Se interpretan los procesos cognoscitivos como actos culturales desde las actuales teorías cognoscitivas, enparticular la de dominios del pensamiento, en relación intrínseca con estructuras de conocimiento. Estaaproximación permite abordar dichos procesos como una unidad integrada (o bien en sus diversos aspectosespecíficos), a partir de la cual se puede entender que el acto cognoscitivo es un elemento activo, constructorde contexto. Ambos se modulan entre sí, más allá de una relación unilateral desde el contexto al actocognoscitivo en forma mecánica. El análisis se complementa con aspectos interactivos, discursivos,argumentativos e intertextuales del contexto educativo. 2004 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13210402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.104 Vol.XXVI |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13210402 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto educativo Miguel Ángel Campos Hernández Economía y Finanzas Cognición Enseñanza Epistemología Contexto educativo Una aproximación sociocultural a los procesos cognoscitivos en el contexto educativo Miguel Ángel Campos Hernández Economía y Finanzas Cognición Enseñanza Epistemología Contexto educativo Se interpretan los procesos cognoscitivos como actos culturales desde las actuales teorías cognoscitivas, enparticular la de dominios del pensamiento, en relación intrínseca con estructuras de conocimiento. Estaaproximación permite abordar dichos procesos como una unidad integrada (o bien en sus diversos aspectosespecíficos), a partir de la cual se puede entender que el acto cognoscitivo es un elemento activo, constructorde contexto. Ambos se modulan entre sí, más allá de una relación unilateral desde el contexto al actocognoscitivo en forma mecánica. El análisis se complementa con aspectos interactivos, discursivos,argumentativos e intertextuales del contexto educativo. 2004 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13210402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.104 Vol.XXVI |
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