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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13219088002 |
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Table of Contents:
- Estrategias de lectura y producción de textos académicos. Leer para evaluar un texto científico Mercedes Zanotto Carles Monereo Montserrat Castelló Economía y Finanzas Contextos académicos Evaluación de textos Procedimientos híbridos Expertos en lectura y escritura Estrategias de lectura y escritura El presente estudio tuvo la finalidad de identificar, describir y analizar las estrategias de lectura y escritura que aplicaron cinco lectores y escritores expertos, integrantes de un comité o tribunal, para evaluar la idoneidad de un trabajo de investigación. Los lectores utilizaron la técnica de protocolo verbal en la revisión del documento y los datos arrojados se analizaron conAtlas/ti. La unidad de análisis correspondió a las secuencias estratégicas (SE) integradas por el planteamiento del problema, el proceso de solución y las producciones realizadas. Los resultados mostraron distintos abordajes estratégicos: el lector A se centró en evaluar contenidos temáticos; "B" en la búsqueda de información; "C" en complementar los contenidos del texto; "D" en prever la información que se presentaría en el escrito y "E" encomprender a profundidad el contenido. Los resultados aportan criterios para evaluar textos de investigación y también destacan la relevancia de la lectura y escritura estratégicas para la formación de investigadores. 2011 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13219088002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.133 Vol.XXXIII