Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876454957891190784 |
|---|---|
| author | Felicita Garnique C. |
| author_facet | Felicita Garnique C. |
| contents | Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar Felicita Garnique C. Economía y Finanzas Inclusión Educación básica Representaciones sociales Investigación cualitativa Este escrito pretende dar cuenta de las representaciones sociales de la inclusión escolar que han construido algunos docentes en el nivel de educación básica del sistema educativo mexicano. Se reporta el trabajo de campo que se realizó en una escuela primaria al norponiente de la Ciudad de México, utilizando una metodología de corte cualitativo que combinó la observación participante con la revisión de documentos; la administración de un cuestionario y la realización de entrevistas a 17 docentes de educación básica y especial quienes fueron agrupados en tres categorías: gestores educativos, docentes inclusivos y maestras colaboradoras. En este artículo se presentan algunos de los resultados del análisis de los contenidos y significados que comparten los miembros del grupo denominado "docentes inclusivos". 2012 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223062007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.137 Vol.XXXIV |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13223062007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar Felicita Garnique C. Economía y Finanzas Inclusión Educación básica Representaciones sociales Investigación cualitativa Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar Felicita Garnique C. Economía y Finanzas Inclusión Educación básica Representaciones sociales Investigación cualitativa Este escrito pretende dar cuenta de las representaciones sociales de la inclusión escolar que han construido algunos docentes en el nivel de educación básica del sistema educativo mexicano. Se reporta el trabajo de campo que se realizó en una escuela primaria al norponiente de la Ciudad de México, utilizando una metodología de corte cualitativo que combinó la observación participante con la revisión de documentos; la administración de un cuestionario y la realización de entrevistas a 17 docentes de educación básica y especial quienes fueron agrupados en tres categorías: gestores educativos, docentes inclusivos y maestras colaboradoras. En este artículo se presentan algunos de los resultados del análisis de los contenidos y significados que comparten los miembros del grupo denominado "docentes inclusivos". 2012 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223062007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.137 Vol.XXXIV |
| title | Las representaciones sociales. Los docentes de educación básica frente a la inclusión escolar |
| topic | Economía y Finanzas Inclusión Educación básica Representaciones sociales Investigación cualitativa |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223062007 |