Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13228832004 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Integración sociocultural y enseñanza del español en Andalucía Aplicación del programa Aulas Temporales de Adaptación Lingüística (ATAL) Rosa María Guerrero Valdebenito Economía y Finanzas ATAL socio Educación Mediadores Inmigrantes Los procesos de migración a nivel global y la llegada de gran cantidad de inmigrantes a España han implicado integrar la diversidad cultural como un aspecto relevante para el currículo y la convivencia de los centros edu - cativos españoles. El artículo expone los resultados de un estudio cuali - tativo, que tuvo como objetivo central analizar la aplicación de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística ( ATAL ) en centros educativos de la región de Andalucía, y el rol que han cumplido la comunidad educa - tiva y los profesores del programa en el desarrollo del mismo. Se analizó además el rol e incidencia de la figura del mediador intercultural como un actor complementario a las acciones del programa. Los resultados obtenidos permiten destacar las dificultades con las que se enfrentan los profesores de ATAL y el importante rol que han adquirido los mediado - res interculturales para potenciar el programa y favorecer la integración socio-lingüística de los alumnos inmigrantes. 2013 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13228832004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.142 Vol.XXXV