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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362002 |
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| _version_ | 1866555369503850496 |
|---|---|
| author | Ángela Victoria Vera Márquez |
| author_facet | Ángela Victoria Vera Márquez |
| contents | Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar Ángela Victoria Vera Márquez Jorge Enrique Palacio Sañudo Luceli Patiño Garzón Economía y Finanzas Escuela Infancia Subjetividad Inclusión educativa Desplazamiento forzado Este artículo se deriva de una investigación sobre la adaptación y la iden- tidad social de niños desplazados por la violencia política en un escena- rio escolar urbano. Específicamente, el estudio que se presenta persigue como objetivo comprender la situación social por la que atraviesa una comunidad escolar al recibir a población víctima de violencia política y analizar si la respuesta educativa favorece su inclusión. A partir de una metodología de tipo cualitativo se realizó un análisis secundario de una base de datos con 25 entrevistas de diferentes actores escolares —docen- tes, directivos, padres y niños desplazados y no desplazados— y se empleó la técnica del análisis de contenido con el apoyo del software Atlas.ti. Los resultados se agruparon en dos familias de códigos: ingreso al escenario escolar y vinculación a la vida escolar. Las conclusiones muestran las dificultades y tensiones de la escuela para adaptarse a las nuevas lógicas sociales y para favorecer una respuesta inclusiva. 2014 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.145 Vol.XXXVI |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_13231362002 |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
| spellingShingle | Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar Ángela Victoria Vera Márquez Economía y Finanzas Escuela Infancia Subjetividad Inclusión educativa Desplazamiento forzado Población infantil víctima del conflicto armado en Colombia Dinámicas de subjetivación e inclusión en un escenario escolar Ángela Victoria Vera Márquez Jorge Enrique Palacio Sañudo Luceli Patiño Garzón Economía y Finanzas Escuela Infancia Subjetividad Inclusión educativa Desplazamiento forzado Este artículo se deriva de una investigación sobre la adaptación y la iden- tidad social de niños desplazados por la violencia política en un escena- rio escolar urbano. Específicamente, el estudio que se presenta persigue como objetivo comprender la situación social por la que atraviesa una comunidad escolar al recibir a población víctima de violencia política y analizar si la respuesta educativa favorece su inclusión. A partir de una metodología de tipo cualitativo se realizó un análisis secundario de una base de datos con 25 entrevistas de diferentes actores escolares —docen- tes, directivos, padres y niños desplazados y no desplazados— y se empleó la técnica del análisis de contenido con el apoyo del software Atlas.ti. Los resultados se agruparon en dos familias de códigos: ingreso al escenario escolar y vinculación a la vida escolar. Las conclusiones muestran las dificultades y tensiones de la escuela para adaptarse a las nuevas lógicas sociales y para favorecer una respuesta inclusiva. 2014 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.145 Vol.XXXVI |
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| topic | Economía y Finanzas Escuela Infancia Subjetividad Inclusión educativa Desplazamiento forzado |
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