Evidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de Física. Una aplicación de la estrategia REUBE
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2014
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| _version_ | 1876472536779194368 |
|---|---|
| author | Albert Gras-Martí |
| author_facet | Albert Gras-Martí |
| contents | Evidencias para la renovación de la enseñanza universitaria de Física. Una aplicación de la estrategia REUBE Albert Gras-Martí Carlos Becerra Labra Andrés Fernando Reyes-Lega José Alejandro García-Varela Manu Forero-Shelton Economía y Finanzas Enseñanza Aprendizaje universitaria Pregrado Innovación Investigación didáctica Renovación basada en evidencias Física A partir de la estrategia REUBE (Renovación de la Enseñanza Universitaria Basada en Evidencias), abordamos la problemática de la renovación di- dáctica del proceso de enseñanza/aprendizaje de la docencia universitaria de Física de pregrado. La estrategia de acompañamiento e innovación pedagógica REUBE se basa en la recolección de evidencias puntuales so- bre deficiencias observadas en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un profesor concreto, y que se pueden documentar de manera relativamen- te sencilla y de forma simultánea con el desarrollo del curso. Al mismo tiempo que se recogen evidencias, conjuntamente con el docente se anali- zan y evalúan estos datos, recopilados a lo largo de un semestre, y se pro- pone un plan de innovación específico que se implementará y evaluará en semestres sucesivos. Se describen las etapas e ingredientes del proceso de recogida de evidencias, se analizan algunas de las pruebas recogidas, y se plantean elementos de innovación pedagógica que tienen en cuenta las condiciones de contorno institucionales existentes. 2014 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13231362006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.145 Vol.XXXVI |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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