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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2016
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13243471006 https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/13243471006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/movil |
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Table of Contents:
- Construcción y validación de un cuestionario de actitudes hacia la innovación educativa en la universidad Juan Andrés Traver-Martí Reina Ferrández-Berrueco Economía y Finanzas Cambio educacional Educación superior Actitudes del profesor Innovaciones educativas Actitudes del estudiante El presente trabajo tiene como objetivo la construcción de un cuestionario para valorar las actitudes del estudiantado y el profesorado universitario frente a la innovación educativa en la universidad (QUACINE). En su diseño y elaboración partimos de la teoría de la acción razonada de Fishbein y Ajzen como modelo de análisis actitudinal, y de las escalas sumativas (Likert) como instrumento de medida. El cuestionario se administró a dos grupos de profesorado y estudiantado de la Universitat Jaume I de Castellón (España). A partir de los resultados obtenidos en el proceso de validación se presenta una escala actitudinal con niveles altos de fiabilidad, de validez de contenido y de constructo, para ambos colectivos. Consideramos que estas características técnicas permiten la utilización del QUACINE para medir estas actitudes en los procesos de cambio y mejora educativa en la enseñanza superior. 2016 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13243471006 https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/13243471006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13243471006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.151 Vol.XXXVIII