Competencias específicas consideradas más realizadas y más importantes en los programas de física en México
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2016
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876428494949318656 |
|---|---|
| author | Mario H. Ramírez Díaz |
| author_facet | Mario H. Ramírez Díaz |
| contents | Competencias específicas consideradas más realizadas y más importantes en los programas de física en México Mario H. Ramírez Díaz Arturo F. Méndez-Sánchez Leonor Pérez-Trejo Miguel Olvera-Aldana Economía y Finanzas Física Competencias Proyecto Tuning Educación superior Enseñanza de la física Existen diversas propuestas para el diseño y desarrollo de competencias genéricas, laborales y específicas en diferentes niveles y modelos educa-tivos. Una particularmente interesante es la formulada por el Proyecto Tuning América Latina, la cual incluye a los programas de física en su propuesta de competencias específicas. El objetivo de este trabajo es reto-mar la metodología Tuning para encontrar las competencias consideradas más realizadas y las más importantes en programas de física en México; para ello se aumentó considerablemente la muestra original del estudio, de 16 a 112 sujetos. Se hace un análisis de la relación entre importancia y realización en cuadrantes que engloban las competencias consideradas más y menos importantes, y más y menos realizadas, tomando en cuenta dos agentes: académicos y estudiantes. Finalmente, se hacen recomenda-ciones en función del análisis de las competencias y el cuadrante donde fueron categorizadas. 2016 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13244824005 https://www.redalyc.org/journal/132/13244824005/ https://www.redalyc.org/journal/132/13244824005/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13244824005/13244824005.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13244824005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.152 Vol.XXXVIII |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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