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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13258436006 https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/13258436006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/movil |
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Table of Contents:
- El foco y la profundidad de la reflexión docente en estudiantes de pedagogía en Chile Álvaro Salinas Tamara Rozas Pablo Cisternas Economía y Finanzas portafolio reflexión docente práctica profesional enseñanza de la pedagogía formación inicial de profesores Este artículo busca responder a las preguntas por cuán reflexivos son los estudiantes de pedagogía al finalizar su formación de pregrado y qué oportunidades ofrecen los documentos que ellos deben elaborar durante su práctica profesional final, para desarrollar esta reflexión docente. Se aplicaron dos rúbricas a 50 documentos elaborados por estudiantes de seis programas de formación de profesores en Chile. Los resultados muestran que el foco de la reflexión en los documentos analizados se concentra en sólo algunas dimensiones y deja fuera otras que son importantes, tales como la reflexión sobre los propios aprendizajes de los estudiantes. Asimismo, los resultados del análisis muestran, en general, una baja reflexión docente, y diferencias entre los programas analizados. Estas diferencias se relacionarían con la especificidad y orientación que se plantea a los estudiantes sobre lo que se espera de ellos en cada sección del documento elaborado. 2018 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13258436006 https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/13258436006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13258436006/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.161 Vol.XL