Política de cobertura y de calidad: desafíos del docente que atiende a la diversidad educativa
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Brehinert Alfredo Martínez Mora |
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| contents | Política de cobertura y de calidad: desafíos del docente que atiende a la diversidad educativa Brehinert Alfredo Martínez Mora Jhon Heider Orrego Muñoz Stephania Palencia Zapata Economía y Finanzas pedagogía gestión escolar política educativa Educación inclusiva cobertura educativa El artículo evidencia los desafíos del docente de educación básica cuando se les asignan estudiantes con necesidades educativas especiales. El trabajo de campo fue con una muestra de 30 docentes de 1° a 3° grado de primaria, seleccionada en cinco instituciones educativas oficiales de la ciudad de Cali, Colombia. Se empleó la metodología de investigación acción participativa usando técnicas de cartografía social y grupos de enfoque. Los resultados muestran que para mejorar la cobertura se requiere que las directivas docentes realicen un trabajo de gestión escolar, además de la adecuación de los espacios escolares en términos de adaptación física y vinculación con personal especializado para apoyo de los docentes. En el aspecto cualitativo, es necesario generar espacios académicos y reflexionar en estrategias pedagógicas y de evaluación, para incidir en la mejora de las prácticas pedagógicas inclusivas. 2018 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13258436009 https://www.redalyc.org/journal/132/13258436009/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436009/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13258436009/13258436009.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13258436009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.161 Vol.XL |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Nacional Autónoma de México |
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