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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13271607006 https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/13271607006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/movil |
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Table of Contents:
- “Lo realizamos para todos, para que todos estemos mejor en esta tierra”. Participación y gestión en una escuela indígena Martha Josefina Franco García Economía y Finanzas Gestión Cultura Autonomía Escuela indígena Participación comunitaria Este estudio se realizó en una escuela de educación indígena, en torno al eje de la gestión escolar. Nuestro objetivo fue analizar las funciones que el Estado delega a la escuela, en un contexto sociohistórico particular, e identificar lo que intenta instituir en cuanto a orden y normatividad, así como la manera en que el colectivo escolar se organiza. La metodología empleada fue la etnografía, la cual permitió reconocer que, más allá de los planteamientos de la SEP sobre autonomía de gestión, la escuela tiene una historia que condensa aspectos como participación, responsabilidad, trabajo comunitario, toma de decisiones, gestión y acuerdos. Con estas acciones, el colectivo no sólo logra que opere la escuela, también instituye su legitimidad mediante el vínculo cultural que cohesiona a partir de los compromisos que se generan en el día a día. 2020 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13271607006 https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/13271607006.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13271607006/movil 10.14482/INDES.30.1.303.661 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.167 Vol.XLII