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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional Autónoma de México
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13275463010 https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/ https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/13275463010.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/movil https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.59869 |
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Table of Contents:
- Construcción temprana de conocimientos numéricos. Una revisión sobre el uso de libros ilustrados durante la lectura compartida Ivana Noguera Analía Salsa Economía y Finanzas número libros familia Matemáticas educación preescolar Los libros ilustrados son una herramienta para promover la comprensión del número y de otros conceptos matemáticos. El propósito de este artículo es identificar y examinar las características de los libros numéricos (diseño y contenido) y su relación con los conocimientos que se despliegan durante la lectura conjunta entre niños y niñas preescolares y adultos (padres, docentes). Asimismo, el artículo revisa una serie de investigaciones empíricas sobre lectura y conocimientos numéricos (1992-2018) para caracterizar los libros empleados y analizar los resultados obtenidos en función de las propiedades del material. Esta revisión destaca algunas características de los libros que promueven la construcción conjunta de conocimientos numéricos en el hogar y la escuela: su carácter explícito, el empleo de distintas formas de representación, la presencia de colecciones de elementos concretos, delimitados, de igual tamaño, en disposiciones espaciales acordes a la actividad a propiciar y el uso de recursos narrativos o gráficos motivantes. 2022 artículo científico 0185-2698 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13275463010 https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/ https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/13275463010.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13275463010/movil https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2022.176.59869 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132 Perfiles Educativos application/pdf Universidad Nacional Autónoma de México Perfiles Educativos (México) Num.176 Vol.XLIV