Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: O Caso do ROODA na UFRGS

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Patricia A. Behar
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidad Nacional de Colombia 2007
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author Patricia A. Behar
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contents Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: O Caso do ROODA na UFRGS Patricia A. Behar Sílvia Meirelles L. Sandra B. Mazzocato Lúcia B. de Souza Luciano G. Siqueira Computación Avaliação Interdisciplinaridade Ambinete Virtual de Aprendizagem Este artigo trata do processo avaliativo realizado com o ROODA (Rede cOOperativa De Aprendizagem), um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) disponível via Web, que tem como objetivo dar suporte à educação presencial e à distância. Este ambiente se caracteriza por ser centrado no usuário e possibilitar a interação entre os usuários, o compartilhamento de arquivos/produções, registros pessoais e o gerenciamento de turmas. O ROODA foi desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e integra o projeto de Educação à Distância desta universidade. A institucionalização deste ambiente envolveu a sua adequação às necessidades e à estrutura da UFRGS, sendo este um dos principais norteadores na avaliação. Também se destaca o caráter interdisciplinar deste processo avaliativo, tendo em vista as especificidades das áreas do conhecimento envolvidas no seu desenvolvimento. A partir disto, apresenta-se os cinco princípios avaliativos que subsidiaram o aperfeiçoamento deste AVA, bem como os procedimentos utilizados para a coleta de dados. Por fim, destacam-se as principais reformulações feitas no ROODA, visando melhorar a sua performance. 2007 artículo científico 1657-7663 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133116856013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1331 Revista Avances en Sistemas e Informática application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista Avances en Sistemas e Informática (Colombia) Num.1 Vol.4
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publishDate 2007
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Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: O Caso do ROODA na UFRGS Patricia A. Behar Sílvia Meirelles L. Sandra B. Mazzocato Lúcia B. de Souza Luciano G. Siqueira Computación Avaliação Interdisciplinaridade Ambinete Virtual de Aprendizagem Este artigo trata do processo avaliativo realizado com o ROODA (Rede cOOperativa De Aprendizagem), um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) disponível via Web, que tem como objetivo dar suporte à educação presencial e à distância. Este ambiente se caracteriza por ser centrado no usuário e possibilitar a interação entre os usuários, o compartilhamento de arquivos/produções, registros pessoais e o gerenciamento de turmas. O ROODA foi desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Digital Aplicada à Educação (NUTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e integra o projeto de Educação à Distância desta universidade. A institucionalização deste ambiente envolveu a sua adequação às necessidades e à estrutura da UFRGS, sendo este um dos principais norteadores na avaliação. Também se destaca o caráter interdisciplinar deste processo avaliativo, tendo em vista as especificidades das áreas do conhecimento envolvidas no seu desenvolvimento. A partir disto, apresenta-se os cinco princípios avaliativos que subsidiaram o aperfeiçoamento deste AVA, bem como os procedimentos utilizados para a coleta de dados. Por fim, destacam-se as principais reformulações feitas no ROODA, visando melhorar a sua performance. 2007 artículo científico 1657-7663 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133116856013 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1331 Revista Avances en Sistemas e Informática application/pdf Universidad Nacional de Colombia Revista Avances en Sistemas e Informática (Colombia) Num.1 Vol.4
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