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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2010
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133217282005 |
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Table of Contents:
- Estrategia pedagógica para la deliberación y el razonamiento sociomoral en jóvenes de secundaria Andrés Castillo-Vargas Carolina Mora-Castrillo Psicología Percepción adolescencia desarrollo moral aprendizaje cooperativo capacidades para la deliberación El siguiente artículo analiza el impacto de una estrategia pedagógica que se nutre de las propuestas del aprendizaje cooperativo para el desarrollo de las capacidades para la deliberación y el razonamiento socio moral en jóvenes de secundaria en Costa Rica. Se seleccionó a 51 adolescentes de dos colegios urbanos que participaron durante ocho sesiones en la aplicación de dicha estrategia pedagógica. Se realizó una medición previa y otra posterior a las sesiones educativas del nivel de desarrollo sociomoral, mediante el Cuestionario de Reflexión Sociomoral (CRS-CR). Finalmente, se realizó un análisis de contenido de las sesiones según la propuesta de Newman, Webb y Cochrane (1995). Se concluye que la estrategia pedagógica implementada promovió cambios significativos en el desarrollo de las capacidades para la deliberación de los y las participantes. Sin embargo, se hace necesario profundizar y continuar investigando sobre la temática tanto a nivel teórico como empírico. 2010 artículo científico 0258-6444 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=133217282005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1332 Actualidades en Psicología application/pdf Universidad de Costa Rica Actualidades en Psicología (Costa Rica) Num.110-111 Vol.23-24