SENTIDO QUE DAN DOCENTES Y ESTUDIANTES A LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Caldas
2009
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| _version_ | 1876448204404293632 |
|---|---|
| author | Omar Javier García Martínez |
| author_facet | Omar Javier García Martínez |
| contents | SENTIDO QUE DAN DOCENTES Y ESTUDIANTES A LA INVESTIGACIÓN EN LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS Omar Javier García Martínez César Augusto Villa Pineda Luz Elena Toro González Educación Sentido docente ciencia estudiante investigación En la perspectiva de este estudio, se develan sentidos que aporten a un mejor entendimiento del papel que juega la investigación en la formación de maestros, para ayudar en la comprensión de referentes teóricos fundamentales, para la definición de política pública universitaria en materia de educación y, particularmente, en lo concerniente con la relación de la investigación y el desarrollo de los sujetos que se forman. Se utilizó un diseño metodológico que recorre el camino de la interpretación de superficie o ingenua a la interpretación profunda o crítica, a través de cuatro fases ordenadas a la manera de círculo hermenéutico. El estudio novedosamente conjuga y articula los análisis descriptivos y comprensivos para llegar a concluir los sentidos que dan a la investigación docentes y estudiantes de licenciatura en la Universidad de Caldas. El camino de regreso al mundo de la vida se retoma a través del puente que fundamentalmente tienden los autores que se ubican a la base, esto es: Paul Ricoeur y Algirdas Greimas. 2009 artículo científico 1900-9895 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134116861006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1341 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) application/pdf Universidad de Caldas Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) (Colombia) Num.2 Vol.5 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2009 |
| publisher | Universidad de Caldas |
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