Image de couverture de livre

¿QUIÉNES ENSEÑAN EL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL? REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LOS MODELOS DE PROFESORA DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lorenia Hernández Cervantes
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Caldas 2014
Sujets:	Educación Formación inicial educación infantil identidad profesional enseñanza de las ciencias sociales
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA PRÁCTICA DOCENTE DE UNA ESTUDIANTE DE MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL
par: Lorenia Hernández Cervantes
Publié: (2014)

LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL EN MÉXICO: LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA PRÁCTICA DOCENTE DE NUEVE ESTUDIANTES DE MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL
par: Lorenia Hernández Cervantes
Publié: (2014)

LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. REFLEXIONES A PARTIR DE UN ESTUDIO DE CASO
par: MARTA CASTAÑEDA MENESES
Publié: (2014)

¿CÓMO ENSEÑAR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR?
par: LORENIA HERNÁNDEZ CERVANTES
Publié: (2016)

¿Qué resultados de aprendizaje alcanzan los futuros maestros de Infantil cuando planifican unidades didácticas de ciencias?
par: José Cantó-Doménech
Publié: (2017)

Juego y Expresión artística: su vinculación con el Currículo de Educación Inicial Ecuatoriano
par: Paulina Solano Álvarez
Publié: (2024)

Naturaleza, saber y narrativa. A la búsqueda de una relación sensible con el mundo natural y con el saber
par: Cristina SENDRA MOCHOLÍ
Publié: (2019)

Innovación en la formación inicial del profesorado: exploración de creencias sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en alumnos de Magisterio
par: Maria Feliu Torruella
Publié: (2016)

¿Para qué, cómo y qué evalúa en ciencia el profesorado de Primaria en formación?
par: Lidia López-Lozano
Publié: (2016)

EDUCACIÓN CIUDADANA Y MEMORIA HISTÓRICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
par: Emilio José Delgado Algarra
Publié: (2015)

LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA
par: Hernán Cofré
Publié: (2010)

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA ESCUELA PRIMARIA
par: Alfredo Salazar Ochoa
Publié: (2020)

EDUCACIÓN CIUDADANA Y DIMENSIONES DE LA MEMORIA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: INVESTIGACIÓN SOBRE LAS CONCEPCIONES DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE HUELVA Y PROVINCIA
par: Emilio José Delgado-Algarra
Publié: (2017)

Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial
par: Alfonso Pontes Pedrajas
Publié: (2016)

LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
par: Liliana Sánchez Mejía
Publié: (2013)

La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente
par: Azahara Cuesta-García
Publié: (2023)

Propuestas para la formación inicial del profesorado de educación secundaria en España
par: Ernesto López Gómez
Publié: (2012)

CONOCIMIENTO PRÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO DE ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL: UNA APROXIMACIÓN DESDE LA ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES
par: CARMEN DÍAZ
Publié: (2015)

LA INVESTIGACION-ACCION COMO HERRAMIENTA PARA LOGRAR COHERENCIA DE ACCION EN EL PROCESO DE PRACTICA PROFESIONAL DURANTE LA FORMACION INICIAL DOCENTE
par: Pamela Labra G.
Publié: (2005)

ESTUDIO DE CASO SOBRE LAS CREENCIAS DE DOS PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA ACERCA DEL GÉNERO EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
par: Giselle Melo-Letelier
Publié: (2020)

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
par: Ana Lúcia Manrique
Publié: (2011)

CONSIDERACIONES TEÓRICAS SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES; ESPECIFICIDADES DEL LICENCIADO EN PEDAGOGÍA-PSICOLOGÍA
par: Katia Sánchez González
Publié: (2018)

Interés por la docencia entre aspirantes a profesores de Ciencia y Tecnología al comenzar el proceso de formación inicial
par: Alfonso Pontes
Publié: (2011)

Formación y Enseñanza de las Ciencias. Estudio de Caso de una profesora de Ciencias de Secundaria
par: Bartolomé VÁZQUEZ BERNAL
Publié: (2009)

ANÁLISIS DE LAS ACTITUDES DOCENTES HACIA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA. UN ESTUDIO DEL PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS APLICADO EN ESCUELAS PRIMARIAS DE CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS
par: Rosa Delia CERVANTES CASTRO
Publié: (2009)

EL GÉNERO CIENTÍFICO. LA RELACIÓN DISCURSO-PENSAMIENTO Y LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
par: Ángela Camargo Uribe
Publié: (2011)

Modificación del plan de estudios de la carrera de Enseñanza de las Ciencias Naturales, Universidad de Costa Rica, 2020
par: Luis Andrés Loría Calderón
Publié: (2022)

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA REFLEXIVA EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
par: María Auxiliadora Chacón Corzo
Publié: (2008)

Tendencias en la formación inicial del profesorado en educación especial
par: José Luis Gallego Ortega
Publié: (2007)

LA ENSEÑANZA DEL FÚTBOL SALA EN LA FORMACIÓN DE FUTUROS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. LA APROXIMACIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
par: D. Marcon
Publié: (2006)

Una experiencia de aprendizaje por investigación con Cajas negras en formación inicial de maestros
par: Carmen Solís-Espallargas
Publié: (2015)

La formulación química en la formación inicial del profesorado: concepciones y propuestas
par: Manuel Fernández-González
Publié: (2013)

La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
par: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Publié: (2016)

Comparación de la implementación de una propuesta didáctica diseñada por dos profesores
par: Liliana Tarazona Vargas
Publié: (2016)

PERCEPCIÓN DE LAFORMACIÓN PROFESIONALEN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD,UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
par: Jessica Mendoza-Balcázar
Publié: (2018)

Claves para el perfeccionamiento de la labor de orientación profesional pedagógica
par: Juan Reinaldo Hernández Hernández
Publié: (2018)

METÁFORAS DE LA TRANSICIÓN: LA RELACIÓN ENTRE LA ESCUELA INFANTIL Y LA ESCUELA PRIMARIA Y LA PERSPECTIVA DE FUTUROS DOCENTES DE EDUCACIÓN INFANTIL
par: Javier Argos González
Publié: (2011)

Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
par: Andréia de Freitas Zompero
Publié: (2025)

El Máster de Formación Inicial del Profesorado de Secundaria y el conocimiento práctico profesional del futuro profesorado de Ciencias Experimentales, Matemáticas y Tecnología
par: Jenaro Guisasola
Publié: (2013)

EXPERIENCIAS DEL PROFESORADO CHILENO EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA. ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES
par: Sebastián Pablo Quintana Susarte
Publié: (2022)