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Autore principale: Henry Portela-Guarin
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Caldas 2017
Soggetti:
Accesso online:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134152136002
https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/
https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/html/
https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/134152136002.epub
https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/movil
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Sommario:
  • EL CURRICULUM EN ESTUDIANTES Y PROFESORES DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN DE EDUCADORES DE LA UNIVERSIDAD DE CALDAS DE LA CIUDAD DE MANIZALES: SIGNIFICADOS Y SENTIDOS Henry Portela-Guarin Javier Taborda-Chaurra Yasaldez Eder Loaiza-Zuluaga Educación Currículo educación concepciones enfoque técnico enfoque deliberativo El presente artículo hace parte de los resultados de la investigación “Semiosis de la pedagogía, el currículo y la didáctica”, la cual se desarrolló con un diseño mixto ―cualitativo y cuantitativo―, y cuyas preguntas orientadoras fueron: ¿cuáles son los alcances actuales del currículo?, ¿cuáles son los sentidos y signi¿cados de los saberes curriculares? Debido a la magnitud del estudio solo se abordará de manera parcial las concepciones de curriculum, sus ideas dominantes, las racionalidades que lo sustentan, para ¿nalizar con los sentidos y signi¿cados de estudiantes y profesores de siete programas de licenciatura de la Universidad de Caldas de la ciudad de Manizales. 2017 artículo científico 1900-9895 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134152136002 https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/html/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/134152136002.epub https://www.redalyc.org/journal/1341/134152136002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1341 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) application/pdf Universidad de Caldas Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) (Colombia) Num.1 Vol.13