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Auteur principal:	Juan Pablo Marín-Grisales
Format:	Artículo científico
Langue:	es
Publié:	Universidad de Caldas 2020
Sujets:	Educación visualización docente en servicio fracción como medida Aprendizaje de la fracción representaciones semióticas de objetos matemáticos
Accès en ligne:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134170241012 https://www.redalyc.org/journal/1341/134170241012/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134170241012/html/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134170241012/134170241012.epub https://www.redalyc.org/journal/1341/134170241012/movil https://doi.org/10.17151/rlee.2020.16.2.10
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