Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe: revisión sistemática de literatura científica

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: Jonnathan Harvey Narváez
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de Caldas 2022
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contents Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe: revisión sistemática de literatura científica Jonnathan Harvey Narváez Olga Nathalia Moreno De La Cruz Educación ambientes modificantes estrategias de aprendizaje mediado Modificabilidad estructural cognitiva El presente artículo corresponde a los resultados de una revisión sistemática de literatura cuyo objetivo fue evidenciar el estado teórico y práctico, avances y tendencias de la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC) de Reuven Feuerstein en América Latina y el Caribe entre los años 2008 a 2018. El trabajo se orientó por una metodología de carácter teórico descriptivo de tipo documental. A modo de resultados presenta los componentes de la teoría que fueron aplicados en dicho período en diversos contextos y escenarios de intervención, así como aspectos controvertidos de la aplicabilidad de dicha teoría, evidenciando puntos críticos y tendencias investigativas que han favorecido o dificultado su aplicabilidad en América Latina y el Caribe. 2022 artículo científico 1900-9895 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134175402003 https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/134175402003.epub https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/movil https://doi.org/10.17151/rlee.2022.18.1.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1341 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) application/pdf Universidad de Caldas Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) (Colombia) Num.1 Vol.18
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Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, fundamentos y aplicabilidad en América Latina y el Caribe: revisión sistemática de literatura científica Jonnathan Harvey Narváez Olga Nathalia Moreno De La Cruz Educación ambientes modificantes estrategias de aprendizaje mediado Modificabilidad estructural cognitiva El presente artículo corresponde a los resultados de una revisión sistemática de literatura cuyo objetivo fue evidenciar el estado teórico y práctico, avances y tendencias de la Teoría de la Modificabilidad Estructural Cognitiva (MEC) de Reuven Feuerstein en América Latina y el Caribe entre los años 2008 a 2018. El trabajo se orientó por una metodología de carácter teórico descriptivo de tipo documental. A modo de resultados presenta los componentes de la teoría que fueron aplicados en dicho período en diversos contextos y escenarios de intervención, así como aspectos controvertidos de la aplicabilidad de dicha teoría, evidenciando puntos críticos y tendencias investigativas que han favorecido o dificultado su aplicabilidad en América Latina y el Caribe. 2022 artículo científico 1900-9895 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134175402003 https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/134175402003.epub https://www.redalyc.org/journal/1341/134175402003/movil https://doi.org/10.17151/rlee.2022.18.1.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1341 Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) application/pdf Universidad de Caldas Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) (Colombia) Num.1 Vol.18
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