Aprendizaje basado en la evaluación mediante rúbricas en educación superior
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | María Consuelo Sáiz Manzanares |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
2014
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
LA AUTORREGULACIÓN ACADÉMICA COMO VARIABLE EXPLICATIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
par: Maite García Martín
Publié: (2012)
par: Maite García Martín
Publié: (2012)
La rúbrica como estrategia de aprendizaje en metodología de la investigación en pregrado de medicina
par: Víctor Manuel Gómez López
Publié: (2019)
par: Víctor Manuel Gómez López
Publié: (2019)
EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDAD VERBAL EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
par: María Luisa Cepeda Islas
Publié: (2012)
par: María Luisa Cepeda Islas
Publié: (2012)
Autorregulación en estudiantes universitarios: Estrategias de aprendizaje, motivación y emociones
par: Karina Noelia Hendrie Kupczyszyn
Publié: (2020)
par: Karina Noelia Hendrie Kupczyszyn
Publié: (2020)
Diseño e implementación de rúbricas como instrumento de evaluación del curso de Química General e inorgánica para estudiantes de ingeniería
par: Pedronel Araque Marín
Publié: (2019)
par: Pedronel Araque Marín
Publié: (2019)
La evaluación por pares. Una alternativa de evaluación entre estudiantes universitarios
par: José R. Delgado Fernández
Publié: (2020)
par: José R. Delgado Fernández
Publié: (2020)
Escala de estrategias de aprendizaje ACRA-Abreviada para alumnos universitarios
par: Jesús de la Fuente Arias
Publié: (2003)
par: Jesús de la Fuente Arias
Publié: (2003)
Evaluación del aprendizaje a través de la multimodalidad educativa, estudio de caso: grupo de Contabilidad Administrativa
par: Eva Lozano Montero
Publié: (2021)
par: Eva Lozano Montero
Publié: (2021)
Evaluación de la Escritura Mediante Rúbrica en la Educación Primaria en México
par: Luis Ángel Contreras Niño
Publié: (2009)
par: Luis Ángel Contreras Niño
Publié: (2009)
Estrategias de autorregulación del aprendizaje: contribución de la orientación de meta y la estructura de metas del aula
par: Martha Leticia GAETA GONZÁLEZ
Publié: (2006)
par: Martha Leticia GAETA GONZÁLEZ
Publié: (2006)
La implementación de rúbricas para evaluar las competencias socio económico geográficas en la práctica de campo
par: Lázaro Arsenio Artiles Vargas
Publié: (2022)
par: Lázaro Arsenio Artiles Vargas
Publié: (2022)
Aprendizaje con poder : estrategias para el éxito en la universidad y en la vida / Robert S. Feldman ; tr. María Guadalupe Cevallos Almada
par: Feldman, Robert Stephen 1947-
Publié: (1947)
par: Feldman, Robert Stephen 1947-
Publié: (1947)
Percepción del estudiante universitario hacia la evaluación del aprendizaje cooperativo basado en rúbricas
par: Mª del Carmen Pegalajar Palomino
Publié: (2015)
par: Mª del Carmen Pegalajar Palomino
Publié: (2015)
Evaluación de modos lingüísticos en estudiantes universitarios
par: Juan José Irigoyen
Publié: (2006)
par: Juan José Irigoyen
Publié: (2006)
La rúbrica en la evaluación de presentaciones de casos clínicos: valoraciones de estudiantes de odontología
par: Cynthia Marina Urias Barreras
Publié: (2019)
par: Cynthia Marina Urias Barreras
Publié: (2019)
VOLUNTAD PARA ESTUDIAR, REGULACIÓN DEL ESFUERZO, GESTIÓN EFICAZ DEL TIEMPO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS
par: Miguel Ángel Broc Cavero
Publié: (2011)
par: Miguel Ángel Broc Cavero
Publié: (2011)
Evaluación de estrategias, motivos y enfoques de aprendizaje para la identificación del perfil de ingreso de estudiantes universitarios
par: Betty Luz Ruiz Ruiz
Publié: (2011)
par: Betty Luz Ruiz Ruiz
Publié: (2011)
Autoeficacia para el aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios
par: Marco Criollo
Publié: (2017)
par: Marco Criollo
Publié: (2017)
Motivación y Aprendizaje Autorregulado
par: Antonio Valle
Publié: (2010)
par: Antonio Valle
Publié: (2010)
El cuestionario CECAPEU. Un instrumento para evaluar la competencia aprender a aprender en estudiantes universitarios
par: Bernardo Gargallo-López
Publié: (2021)
par: Bernardo Gargallo-López
Publié: (2021)
Procrastinación académica en estudiantado de medicina del Paraguay en 2022
par: Raúl Emilio Real Delor
Publié: (2023)
par: Raúl Emilio Real Delor
Publié: (2023)
Aprendizaje autodirigido en estudiantes de pedagogía chilenos: un análisis psicométrico
par: Cristian Cerda
Publié: (2015)
par: Cristian Cerda
Publié: (2015)
IMPLICACIONES DE LA EVALUACIÓN CONTINUA A TRAVÉS DE RÚBRICAS SOBRE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS: EVIDENCIA EMPÍRICA Y APLICACIÓN DE ANÁLISIS MULTIDIMENSIONAL
par: Rubén Castillo Tabares
Publié: (2014)
par: Rubén Castillo Tabares
Publié: (2014)
IMPLICATIONS OF CONTINUOUS ASSESSMENT THROUGH PEDAGOGICAL PRACTICE RUBRICS: EMPIRICAL EVIDENCE AND APPLICATION OF A MULTIDIMENSIONAL ANALYSIS
par: Rubén Castillo Tabares
Publié: (2014)
par: Rubén Castillo Tabares
Publié: (2014)
Diferencias en la aplicación de estrategias de afrontamiento adolescente entre alumnos hombres y mujeres del nivel medio superior
par: Rosalinda Guadarrama Guadarrama
Publié: (2018)
par: Rosalinda Guadarrama Guadarrama
Publié: (2018)
Rendimiento académico y autorregulación del aprendizaje en estudiantado Secundario Técnico Profesional chileno durante el COVID-19
par: Fabiola Sáez-Delgado
Publié: (2023)
par: Fabiola Sáez-Delgado
Publié: (2023)
PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL VALOR DE LAS TIC EN SUS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO
par: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Publié: (2017)
par: Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso
Publié: (2017)
VALIDEZ ESTRUCTURAL DE LA ESCALA DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
par: Gina Chávez Ventura
Publié: (2015)
par: Gina Chávez Ventura
Publié: (2015)
EVALUACIÓN DE LA MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA EN TAREAS DE CORRESPONDENCIA
par: Juan José Irigoyen
Publié: (2010)
par: Juan José Irigoyen
Publié: (2010)
Análisis y validación de una rúbrica para evaluar habilidades de presentación oral en contextos universitarios
par: Rafael García-Ros
Publié: (2011)
par: Rafael García-Ros
Publié: (2011)
La enseñanza de las estrategias cognitivas y metacognitivas como una vía de apoyo para el aprendizaje autónomo en los niños con déficit de atención sostenida
par: Olena Klimenko
Publié: (2009)
par: Olena Klimenko
Publié: (2009)
Estudio sobre la utilización de estrategias de automotivación en estudiantes universitarios
par: Ana Navea-Martín
Publié: (2017)
par: Ana Navea-Martín
Publié: (2017)
Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje
par: Rebeca Berridi Ramírez
Publié: (2017)
par: Rebeca Berridi Ramírez
Publié: (2017)
Comportamiento de estudiantes de física de diferentes estilos de aprendizaje en un ciclo de aprendizaje basado en el Sistema 4MAT
par: Mario H. Ramírez Díaz
Publié: (2015)
par: Mario H. Ramírez Díaz
Publié: (2015)
Características académicas, cognoscitivas y emocionales de estudiantes universitarios de primer ingreso
par: Daniel González Lomelí
Publié: (2011)
par: Daniel González Lomelí
Publié: (2011)
Enfoques De Aprendizaje En Estudiantes Universitarios: Comparación De Resultados Con Los Cuestionarios Assist Y R-Spq-2f
par: Agustín Romero Medina
Publié: (2013)
par: Agustín Romero Medina
Publié: (2013)
La Autorregulación del Aprendizaje a través del Programa Pro&Regula
par: José Manuel Martínez Vicente
Publié: (2004)
par: José Manuel Martínez Vicente
Publié: (2004)
Efectividad del feedback 360º para desarrollar competencias en estudiantes universitarios
par: Luis Iván Mayor Silva
Publié: (2016)
par: Luis Iván Mayor Silva
Publié: (2016)
Adaptación y validación del Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg (TSI) en la Provincia de Entre Ríos - Argentina
par: MARISEL GUTIERREZ
Publié: (2012)
par: MARISEL GUTIERREZ
Publié: (2012)
El Modelo DIDEPRO® de Regulación de la Enseñanza y del Aprendizaje: avances recientes
par: Jesús de la Fuente Arias
Publié: (2007)
par: Jesús de la Fuente Arias
Publié: (2007)
Documents similaires
-
LA AUTORREGULACIÓN ACADÉMICA COMO VARIABLE EXPLICATIVA DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO
par: Maite García Martín
Publié: (2012) -
La rúbrica como estrategia de aprendizaje en metodología de la investigación en pregrado de medicina
par: Víctor Manuel Gómez López
Publié: (2019) -
EVALUACIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDAD VERBAL EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
par: María Luisa Cepeda Islas
Publié: (2012) -
Autorregulación en estudiantes universitarios: Estrategias de aprendizaje, motivación y emociones
par: Karina Noelia Hendrie Kupczyszyn
Publié: (2020) -
Diseño e implementación de rúbricas como instrumento de evaluación del curso de Química General e inorgánica para estudiantes de ingeniería
par: Pedronel Araque Marín
Publié: (2019)