ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS ESCRITA EN INGLÉS COMO L2
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2000
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876458763074928640 |
|---|---|
| author | Ana M. Morra De de la Peña |
| author_facet | Ana M. Morra De de la Peña |
| contents | ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS ESCRITA EN INGLÉS COMO L2 Ana M. Morra De de la Peña Lidia R. Soler Alicia I. Pérez de Pereyra Beatriz Aguilar de Espinosa Lengua y Literatura El objetivo de este trabajo fue identificar, describir y cuantificar las estrategias de síntesis escrita procedente de la lectura de fuentes múltiples empleadas por lectores-escritores experimentados en inglés como lengua extranjera, con el fin de incrementar el conocimiento de las mismas y así facilitar la tarea del profesor de inglés. Quince sujetos leyeron textos relacionados temáticamente y escribieron una síntesis. Durante la sesión se aplicaron técnicas de introspección concurrente: los sujetos verbalizaron sus procesos mentales simultáneamente a la realización de la tarea. Posteriormente respondieron un cuestionario semi-estructurado en una entrevista personal. Las sesiones (protocolos y entrevistas) fueron grabadas y transcriptas. También se estudiaron las síntesis finales y los borradores. Se identificaron 15 estrategias (7 metacognitivas, 6 cognitivas y 2 socio-afectivas) y se midió la frecuencia de las mismas por sujeto y por categoría. 2000 artículo científico 0717-1285 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134518327014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1345 Onomázein application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Onomázein (Chile) Num.5 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_134518327014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica de Chile |
| spellingShingle | ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS ESCRITA EN INGLÉS COMO L2 Ana M. Morra De de la Peña Lengua y Literatura ESTRATEGIAS DE SÍNTESIS ESCRITA EN INGLÉS COMO L2 Ana M. Morra De de la Peña Lidia R. Soler Alicia I. Pérez de Pereyra Beatriz Aguilar de Espinosa Lengua y Literatura El objetivo de este trabajo fue identificar, describir y cuantificar las estrategias de síntesis escrita procedente de la lectura de fuentes múltiples empleadas por lectores-escritores experimentados en inglés como lengua extranjera, con el fin de incrementar el conocimiento de las mismas y así facilitar la tarea del profesor de inglés. Quince sujetos leyeron textos relacionados temáticamente y escribieron una síntesis. Durante la sesión se aplicaron técnicas de introspección concurrente: los sujetos verbalizaron sus procesos mentales simultáneamente a la realización de la tarea. Posteriormente respondieron un cuestionario semi-estructurado en una entrevista personal. Las sesiones (protocolos y entrevistas) fueron grabadas y transcriptas. También se estudiaron las síntesis finales y los borradores. Se identificaron 15 estrategias (7 metacognitivas, 6 cognitivas y 2 socio-afectivas) y se midió la frecuencia de las mismas por sujeto y por categoría. 2000 artículo científico 0717-1285 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134518327014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1345 Onomázein application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Onomázein (Chile) Num.5 |
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| topic | Lengua y Literatura |
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