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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Pontificia Universidad Católica de Chile
2015
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134544960013 |
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Inhaltsangabe:
- El hablante nativo como modelo de norma pragmática: su caracterización e implicancias en pragmática de interlengua Marco Espinoza Alvarado Lengua y Literatura norma pragmática fallos pragmáticos pragmática de interlengua Hablante nativo de L2 aprendientes de lenguas El presente artículo presenta una reflexión ini cial en torno a la caracterización y las implicancias del concepto de hablante nativo en pragmática de interlengua (PIL). Luego de una revisión crítica de una serie de artículos en PIL, es posible concluir que el hablante nativo y la norma pragmática que este re presenta, a pesar de ser conceptos fundamentales en esta disciplina, no han sido caracterizados ni defini dos de manera explícita. Sin embargo, ha sido posible inferir una serie de características que se les atribu yen de manera indirecta: i) la norma es una y homo génea, ii) la norma tiene representantes claros en el nivel pragmático, iii) estos hablantes nativos poseen una competencia pragmática superior y iv) la norma pragmática es un ideal materializado en el comporta miento pragmático de los hablantes nativos. También ha sido posible identificar las consecuencias que esto ha tenido en la evaluación, principalmente negativa, del desempeño pragmático de los aprendientes. En este sentido, se cuestiona la idea de que el compor tamiento pragmático de aprendientes es fuente de fallos pragmáticos y la validez del hablante nativo como único punto de referencia para la comparación del desempeño pragmático de aprendientes de L2. 2015 artículo científico 0717-1285 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134544960013 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1345 Onomázein application/pdf Pontificia Universidad Católica de Chile Onomázein (Chile) Num.32