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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
El Colegio de Michoacán, A.C
2025
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13780464014 https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/ https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/html/ https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/13780464014.epub https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/movil https://doi.org/10.24901/rehs.v46i182.1120 |
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Table of Contents:
- ¿Educación socialista en la hacienda de Guanamé? Una disputa por los sentidos de la escuela René Medina Esquivel Historia cardenismo cedillismo San Luis Potosí escuela socialista Sentidos de la escuela Este artículo se inserta en el campo de la historia de la educación y tiene como objetivo analizar la disputa por la construcción de sentidos de la escuela en la hacienda de Guanamé frente a la implementación de la escuela socialista. Este caso adquiere relevancia puesto que, si bien la educación socialista constituyó el proyecto cultural más importante del gobierno de Lázaro Cárdenas (1934-1940), el cacique de San Luis Potosí, Saturnino Cedillo, manifestó una franca oposición y declaró que no permitiría su aplicación en este estado. A partir de esta declaración, la historiografía potosina ha dado por un hecho que la Secretaría de Educación Pública (SEP) no aplicó esa política educativa en el estado potosino. El caso de Guanamé muestra que la SEP sí aplicó la educación socialista y que ésta generó discrepancias y enfrentamientos entre los campesinos del lugar y los propietarios de la hacienda. La toma de una finca propiedad de la hacienda sirve como punto de partida para el análisis de los sentidos atribuidos a la escuela y exacerbados a causa de prácticas y discursos promovidos durante este periodo. Este análisis revela que en este escenario contendían proyectos escolares y concepciones agrarias antagónicas. Si bien el presente trabajo limita sus alcances a un caso particular, contribuye a la configuración de una mirada más amplia y profunda para comprender las respuestas locales a la implementación de la educación socialista. 2025 artículo científico 0185-3929 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13780464014 https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/ https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/html/ https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/13780464014.epub https://www.redalyc.org/journal/137/13780464014/movil https://doi.org/10.24901/rehs.v46i182.1120 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=137 Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad application/pdf El Colegio de Michoacán, A.C Relaciones. Estudios de Historia y Sociedad (México) Num.182 Vol.46