Implicaciones de la política educativa del nivel básico: la percepción de los docentes
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2014
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876454816797949952 |
|---|---|
| author | Claudia Alaníz Hernández |
| author_facet | Claudia Alaníz Hernández |
| contents | Implicaciones de la política educativa del nivel básico: la percepción de los docentes Claudia Alaníz Hernández Sociología docentes identidad precarización educación básica Política educativa El presente estudio parte del trabajo de campo llevado a cabo en escuelas de los tres niveles de educación básica. Su objetivo es mostrar la manera en que las políticas educativas de los últimos años han impactado o no la caracterización que los profesores hacen de su labor. Se toman como ejes analíticos el contexto y su percepción de la profesión. Entre los hallazgos de este sondeo se encontraron la permanencia del ideal de vocación, pero un discurso interiorizado sobre la transformación de la práctica y la calidad del trabajo docente, donde este es percibido como crecientemente demandante. Sobre- sale la precarización laboral del magisterio y la asunción de que la intensificación de requerimientos y actividades es natural. 2014 artículo científico 1665-0565 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13831642002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=138 Espiral application/pdf Universidad de Guadalajara Espiral (México) Num.59 Vol.XXI |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
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