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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Fundación Universitaria Los Libertadores
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139076704010 https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/ https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/139076704010.epub https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/movil https://doi.org/10.37511/tesis.v17n2a11 |
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Table of Contents:
- Entre sujetos disciplinares y sujetos de rendimiento. Un reto para la psicología en la educación Carolina Valdés-Henao Psicología educación Psicología disciplina rendimiento construcción de sujeto Objetivo: Este artículo se propone reflexionar acerca de la categoría de sujetos de rendimiento propuesta por Byung-Chul Han, en relación a las dinámicas que se gestan y se sostienen en diferentes entornos escolares. Método: La metodología se propone partir de la revisión crítica de los resultados de dos investigaciones ejecutadas en la ciudad de Manizales, Colombia, y del análisis interpretativo de otros estudios relacionados con la escuela. Resultados: De este modo, se logran identificar intervenciones educativas como la uniformización y sedentarización de los cuerpos, así como el control de la actividad física y comportamental que corresponderían a la formación de sujetos disciplinados. Asimismo, se hallaron rasgos como la hiperconectividad e hiperactividad que responden a la formación de sujetos del rendimiento planteada por Han, y que constatan importantes transformaciones en los modos de configurar los cuerpos contemporáneos. Conclusiones: Así, se concluye que la conformación de sujetos de rendimiento es una tendencia creciente en los entornos educativos; no obstante, las huellas de la sociedad disciplinar aun están vigentes y se vinculan con prácticas cotidianas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y aunque no se encuentra una correspondencia absoluta con la categoría del rendimiento, sí es una forma de subjetivación que se convierte cada vez más en un reto de intervención para la psicología en la educación. 2022 artículo científico 1909-8391 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139076704010 https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/ https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/html/ https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/139076704010.epub https://www.redalyc.org/journal/1390/139076704010/movil https://doi.org/10.37511/tesis.v17n2a11 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1390 Tesis Psicológica application/pdf Fundación Universitaria Los Libertadores Tesis Psicológica (Colombia) Num.2 Vol.17