Algunos objetos mentales relacionados con el concepto volumen de maestros de primaria
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2003
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| _version_ | 1876433372209741824 |
|---|---|
| author | Mariana Sáiz Roldán |
| author_facet | Mariana Sáiz Roldán |
| contents | Algunos objetos mentales relacionados con el concepto volumen de maestros de primaria Mariana Sáiz Roldán Educación volumen enseñanza profesores concepciones educación básica En este artículo se exponen algunos resultados de una investigacióncentrada en las concepciones de maestros de primaria sobre elconcepto volumen y su enseñanza. La evidencia que permitióobtener una caracterización de estas concepciones consiste entranscripciones de grabaciones, en audio y video, de las sesiones deun taller de actualización sobre dicho concepto matemático y lasrespuestas a algunos cuestionarios aplicados a los asistentes. Elmarco teórico metodológico, basado principalmente en: a) estudiosacerca de concepciones de maestros, b) un análisis fenomenológico(Freudenthal, 1983) del concepto volumen, c) trabajos relacionadoscon los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto, y d) unanálisis de diferentes modelos de enseñanza para el volumen,sustentó el diseño de los instrumentos de toma de datos y elescrutinio de la información obtenida. Para los resultados se diseñóuna taxonomía de categorías de análisis que permitió analizar eldiscurso de los maestros. 2003 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14001807 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.18 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14001807 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Algunos objetos mentales relacionados con el concepto volumen de maestros de primaria Mariana Sáiz Roldán Educación volumen enseñanza profesores concepciones educación básica Algunos objetos mentales relacionados con el concepto volumen de maestros de primaria Mariana Sáiz Roldán Educación volumen enseñanza profesores concepciones educación básica En este artículo se exponen algunos resultados de una investigacióncentrada en las concepciones de maestros de primaria sobre elconcepto volumen y su enseñanza. La evidencia que permitióobtener una caracterización de estas concepciones consiste entranscripciones de grabaciones, en audio y video, de las sesiones deun taller de actualización sobre dicho concepto matemático y lasrespuestas a algunos cuestionarios aplicados a los asistentes. Elmarco teórico metodológico, basado principalmente en: a) estudiosacerca de concepciones de maestros, b) un análisis fenomenológico(Freudenthal, 1983) del concepto volumen, c) trabajos relacionadoscon los procesos de enseñanza y aprendizaje del concepto, y d) unanálisis de diferentes modelos de enseñanza para el volumen,sustentó el diseño de los instrumentos de toma de datos y elescrutinio de la información obtenida. Para los resultados se diseñóuna taxonomía de categorías de análisis que permitió analizar eldiscurso de los maestros. 2003 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14001807 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.18 Vol.8 |
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| topic | Educación volumen enseñanza profesores concepciones educación básica |
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