El poder y la autoridad en la escuela. La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2003
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876444184470093824 |
|---|---|
| author | Graciela Batallán |
| author_facet | Graciela Batallán |
| contents | El poder y la autoridad en la escuela. La conflictividad de las relaciones escolares desde la perspectiva de los docentes de infancia Graciela Batallán Educación poder escuela infancia autoridad trabajo docente Este trabajo analiza la problemática del poder en la escuela. Serelacionan las concepciones y facultades que los docentes de infanciale atribuyen al poder con aquellas vinculadas con la identidad desu trabajo y a su eventual protagonismo en la transformación escolaren Argentina. Se sostiene la hipótesis de que la reflexión docentesobre este tema expresa hoy un conflicto de difícil resolución,debido al peculiar estatus cívico-político de la niñez en tantoobjeto del trabajo docente y a la analogía del poder con la violenciay la dominación que prevalece en el sentido común escolar. 2003 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14001906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.19 Vol.8 |
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| publishDate | 2003 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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