Enseñanza efectiva. Una revisión de la bibliografía más reciente en los países europeos y anglosajones

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Charles M. Posner
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2004
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author Charles M. Posner
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contents Enseñanza efectiva. Una revisión de la bibliografía más reciente en los países europeos y anglosajones Charles M. Posner Educación desempeño competencias escuelas eficaces mejoramiento escolar administración escolar Este artículo se propone revisar las investigaciones recientes y la bibliografía resultante para lograr que las escuelas sean más eficaces, así como fijar metas para el mejoramiento de su “entrega” o resultado final. Los enfoques –a la vez similares y diametralmente opuestos– que responden a los nombres de “eficacia” y “mejoramiento” educativos se preocuparon porque las escuelas lograran una mayor atención hacia las necesidades de los estudiantes, tomando en cuenta que se llegó a considerar como un fracaso el ver en la escuela un elemento capaz de mejorar las “oportunidades de vida” de los alumnos. Se presentan los antecedentes socioculturales en los que surgieron dichos enfoques, poniendo de manifiesto los métodos empleados por ambos y externando algunas críticas de los mismos investigadores que apoyaron, en un principio, el movimiento. La bibliografía empleada es casi exclusivamente la producida en los países europeos, Estados Unidos y Australia. 2004 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.21 Vol.9
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publishDate 2004
publisher Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
spellingShingle Enseñanza efectiva. Una revisión de la bibliografía más reciente en los países europeos y anglosajones
Charles M. Posner
Educación
desempeño
competencias
escuelas eficaces
mejoramiento escolar
administración escolar
Enseñanza efectiva. Una revisión de la bibliografía más reciente en los países europeos y anglosajones Charles M. Posner Educación desempeño competencias escuelas eficaces mejoramiento escolar administración escolar Este artículo se propone revisar las investigaciones recientes y la bibliografía resultante para lograr que las escuelas sean más eficaces, así como fijar metas para el mejoramiento de su “entrega” o resultado final. Los enfoques –a la vez similares y diametralmente opuestos– que responden a los nombres de “eficacia” y “mejoramiento” educativos se preocuparon porque las escuelas lograran una mayor atención hacia las necesidades de los estudiantes, tomando en cuenta que se llegó a considerar como un fracaso el ver en la escuela un elemento capaz de mejorar las “oportunidades de vida” de los alumnos. Se presentan los antecedentes socioculturales en los que surgieron dichos enfoques, poniendo de manifiesto los métodos empleados por ambos y externando algunas críticas de los mismos investigadores que apoyaron, en un principio, el movimiento. La bibliografía empleada es casi exclusivamente la producida en los países europeos, Estados Unidos y Australia. 2004 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.21 Vol.9
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