Análisis de la intertextualidad y la argumentación en el contexto educativo. Elementos teórico-metodológicos
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2004
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876440827097513984 |
|---|---|
| author | Miguel Ángel Campos Hernández |
| author_facet | Miguel Ángel Campos Hernández |
| contents | Análisis de la intertextualidad y la argumentación en el contexto educativo. Elementos teórico-metodológicos Miguel Ángel Campos Hernández Sara Gaspar Hernández Educación aprendizaje conocimiento salón de clases sociolingüística análisis de discurso Se presentan bases teóricas y metodológicas para el análisis integrado del discurso, la interacción y la argumentación, en el proceso cotidiano de construcción social de conocimiento en el aula, desde una perspectiva sociolingüística. Se muestran los encadenamientos interactivos que se construyen procesualmente, sus elementos argumentativos, epistemológicos y lógicos, así como la intertextualidad que se genera. Este análisis es aplicable a otros grados escolares y disciplinas, con importantes implicaciones curriculares. 2004 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.21 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14002107 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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| topic | Educación aprendizaje conocimiento salón de clases sociolingüística análisis de discurso |
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