Influencia del contexto social en la educación bilingüe en una zona fronteriza de Sonora y Arizona
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876485654547791872 |
|---|---|
| author | Nolvia Cortez |
| author_facet | Nolvia Cortez |
| contents | Influencia del contexto social en la educación bilingüe en una zona fronteriza de Sonora y Arizona Nolvia Cortez Berenice Jáuregui Educación lengua México Estados Unidos influencia social educación bilingüe Se llevaron a cabo dos estudios de caso con familias fronterizas de Estados Unidosy México para conocer sus percepciones hacia el uso de la lengua, identidadfronteriza y opciones educativas. La elección del idioma y la necesidad depreservar la identidad difieren, haciendo sentir a la familia méxico-estadunidensemás vulnerable a perder su identidad étnica y su lengua materna; mientras quela mexicana percibe el aprendizaje del inglés como una ventaja de sus hijossobre aquellos que no son bilingües, sin sentirse vulnerables de perder su identidado lengua 2004 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.23 Vol.IX |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14002310 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2004 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Influencia del contexto social en la educación bilingüe en una zona fronteriza de Sonora y Arizona Nolvia Cortez Educación lengua México Estados Unidos influencia social educación bilingüe Influencia del contexto social en la educación bilingüe en una zona fronteriza de Sonora y Arizona Nolvia Cortez Berenice Jáuregui Educación lengua México Estados Unidos influencia social educación bilingüe Se llevaron a cabo dos estudios de caso con familias fronterizas de Estados Unidosy México para conocer sus percepciones hacia el uso de la lengua, identidadfronteriza y opciones educativas. La elección del idioma y la necesidad depreservar la identidad difieren, haciendo sentir a la familia méxico-estadunidensemás vulnerable a perder su identidad étnica y su lengua materna; mientras quela mexicana percibe el aprendizaje del inglés como una ventaja de sus hijossobre aquellos que no son bilingües, sin sentirse vulnerables de perder su identidado lengua 2004 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002310 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.23 Vol.IX |
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