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| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2005
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002608 |
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Table of Contents:
- ¿Entre necesidad y factibilidad?. El mentorado de profesores al principio de su carrera para el manejo de situaciones difíciles Catherine Blaya Alain Baudrit Educación mentor Francia percepciones Desarrollo del profesor problemas de disciplina Este artículo presenta los resultados de una encuesta exploratoria aplicada a 102estudiantes en prácticas profesionales en el Instituto Universitario de la Formaciónde Maestros, en Francia durante 2003, sobre lo que consideran una situacióndifícil, violenta y lo que sugieren en materia de acompañamiento al comienzode su carrera. Su principal fuente de preocupación es más el manejo de un acontecimiento imprevisto en clase, que uno violento más espectacular: una situación imprevista que no supieran manejar y que cuestionaría su autoridad o credibilidad profesional. Los resultados acentúan el sentimiento de aislamiento del profesor novato en su salón. El temor se concreta por el deseo de pertenecer a unequipo pedagógico consolidado y que lo guíen colegas más experimentados. 2005 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002608 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.26 Vol.10