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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2005
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002614 |
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| _version_ | 1866815324197748736 |
|---|---|
| author | Andrés Mares Miramontes |
| author_facet | Andrés Mares Miramontes |
| contents | Integración educativa. Perspectiva desde los actores sociales encargados de realizarla Andrés Mares Miramontes Emily Ito Sugiyama Educación México trabajo docente Integración educativa investigación institucional El presente trabajo es un estudio de corte institucional que analiza la vivencia que tienen del proyecto de integración educativa los actores encargados de cumplirlo. Para ello, se consideró la participación de directores, docentes, personal técnico de apoyo y padres de familia voluntarios, integrantes de dos escuelas primarias. Se indagó su perspectiva sobre el proyecto empleando la entrevista a profundidad. El análisis de la información muestra que la práctica que cumplen los actores al respecto, está construida con base en la posición que ocupan en la estructura escolar y en el perfil personal y académico. Se concluye que el proyecto es una práctica instituida mas no constituida, que está sustentado por acciones singulares fundadas en la interacción cotidiana institucional, independientemente de que se ajusten o no a lo promulgado oficialmente. 2005 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002614 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.26 Vol.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14002614 |
| language | es |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Integración educativa. Perspectiva desde los actores sociales encargados de realizarla Andrés Mares Miramontes Educación México trabajo docente Integración educativa investigación institucional Integración educativa. Perspectiva desde los actores sociales encargados de realizarla Andrés Mares Miramontes Emily Ito Sugiyama Educación México trabajo docente Integración educativa investigación institucional El presente trabajo es un estudio de corte institucional que analiza la vivencia que tienen del proyecto de integración educativa los actores encargados de cumplirlo. Para ello, se consideró la participación de directores, docentes, personal técnico de apoyo y padres de familia voluntarios, integrantes de dos escuelas primarias. Se indagó su perspectiva sobre el proyecto empleando la entrevista a profundidad. El análisis de la información muestra que la práctica que cumplen los actores al respecto, está construida con base en la posición que ocupan en la estructura escolar y en el perfil personal y académico. Se concluye que el proyecto es una práctica instituida mas no constituida, que está sustentado por acciones singulares fundadas en la interacción cotidiana institucional, independientemente de que se ajusten o no a lo promulgado oficialmente. 2005 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002614 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.26 Vol.10 |
| title | Integración educativa. Perspectiva desde los actores sociales encargados de realizarla |
| topic | Educación México trabajo docente Integración educativa investigación institucional |
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