Crítica al análisis cultural predominante en la investigación educativa en México
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2006
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876442118906445824 |
|---|---|
| author | Luis Arturo Ávila |
| author_facet | Luis Arturo Ávila |
| contents | Crítica al análisis cultural predominante en la investigación educativa en México Luis Arturo Ávila Educación México cultura interdisciplinariedad Investigación educativa antropología de la educación El presente ensayo intenta distinguir dos grandes corrientes de la antropología quehan influido en la investigación educativa en México y plantea que el predominio de una de ellas ha propiciado que se vea restringido el papel del concepto de culturaen la comprensión de la realidad educativa investigada. Examinando el tipo de análisis cultural presente en algunas investigaciones educativas sobresalientes, trato de discernir las limitantes y las ventajas de cada una de las dos corrientesantropológicas presentadas y aclaro la utilidad que puede tener para la investigación educativa distinguir los alcances de cada una. 2006 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.30 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003014 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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| topic | Educación México cultura interdisciplinariedad Investigación educativa antropología de la educación |
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