Transitando fronteras. Reflexiones a partir del análisis del discurso de formadores de profesores de ciencias
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876478851195863040 |
|---|---|
| author | Guaracira Gouvêa |
| author_facet | Guaracira Gouvêa |
| contents | Transitando fronteras. Reflexiones a partir del análisis del discurso de formadores de profesores de ciencias Guaracira Gouvêa Maíra Jansen Letícia Terreri André Santos Adriana Assumpção Isabel Martins Educación Brasil Pierre Bourdieu educación continua análisis del discurso Formación de profesores Se analiza el discurso de profesores de ciencias, formadores de docentes, con el objeto de identificar cómo transitan entre los discursos científico y pedagógico. Realizamos entrevistas y observaciones de talleres ofrecidos por ellos y analizamos los datos basados en Bourdieu. Durante éstos se producen discursos híbridos, característicos de habitus lingüísticos de los campos científico y pedagógico, donde destaca la hegemonía de uno de ellos, asociado con las articulaciones que el formador realiza a partir de su capitalcultural y social. Discutimos la necesidad y posibilidad de buscar la desestabilizaciónde ese habitus y la propuesta de que, mediante cambios entre los campos referidos, los agentes sociales puedan acumular nuevas formas de capital social y cultural. 2006 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003103 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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