Conocimiento pedagógico del concepto de "reacción química" en profesores universitarios mexicanos
Fuente:
Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2006
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| _version_ | 1876461039805005824 |
|---|---|
| author | Flor Reyes-C |
| author_facet | Flor Reyes-C |
| contents | Conocimiento pedagógico del concepto de "reacción química" en profesores universitarios mexicanos Flor Reyes-C Andoni Garritz Educación México reacción química educación superior Enseñanza de la química formación de profesores Se presenta cómo en 1986 Shulman acuña el concepto de "conocimiento pedagógicodel contenido" (CPC). Se esboza la importancia que ha adquirido el término en el proceso formativo de profesores y también la relevancia del concepto de"reacción química" (RQ), desde la química introductoria de la secundaria y elbachillerato, hasta los cursos de química general universitaria. Se analiza la documentación obtenida del CPC de cinco profesores del nivel universitario sobre laRQ mediante la metodología de Loughran et al., es decir, por medio de la representación del contenido (ReCo) y los repertorios de experiencia profesional y pedagógica (que denominamos "inventarios"). Los inventarios seleccionados se resumen en dos apéndices. 2006 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003105 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003105 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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