Relación estructural entre apoyo familiar, nivel educativo de los padres, características del maestro y desempeño en lengua escrita
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876440423414628352 |
|---|---|
| author | Beatriz Adriana Sánchez Hernández |
| author_facet | Beatriz Adriana Sánchez Hernández |
| contents | Relación estructural entre apoyo familiar, nivel educativo de los padres, características del maestro y desempeño en lengua escrita Beatriz Adriana Sánchez Hernández Aldo Bazán Ramírez Sandra Castañeda Figueiras Educación lecto México escritura educación básica desempeño académico En este trabajo se probó un modelo de relaciones estructurales entre variables latentes: dominio de la lengua escrita (desempeño en tareas de lecto escritura), percepción de los niños, los maestros y los padres sobre el apoyo familiar proporcionado al niño, nivel educativo de la familia y características del docente (formación y experiencia y grado de conocimiento y apego al programa oficial para la enseñanza de la lengua escrita). Los resultados muestran que tanto el apoyo familiar como las características del maestro explican significativamente el nivel de los niños en pruebas de ejecución. También se encontró que indicadores de autovaloración del maestro sobre conocimiento y apego al programa influyen significativamente en la variable latente dominio de la lengua escrita. 2007 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003312 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.33 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003312 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Relación estructural entre apoyo familiar, nivel educativo de los padres, características del maestro y desempeño en lengua escrita Beatriz Adriana Sánchez Hernández Educación lecto México escritura educación básica desempeño académico Relación estructural entre apoyo familiar, nivel educativo de los padres, características del maestro y desempeño en lengua escrita Beatriz Adriana Sánchez Hernández Aldo Bazán Ramírez Sandra Castañeda Figueiras Educación lecto México escritura educación básica desempeño académico En este trabajo se probó un modelo de relaciones estructurales entre variables latentes: dominio de la lengua escrita (desempeño en tareas de lecto escritura), percepción de los niños, los maestros y los padres sobre el apoyo familiar proporcionado al niño, nivel educativo de la familia y características del docente (formación y experiencia y grado de conocimiento y apego al programa oficial para la enseñanza de la lengua escrita). Los resultados muestran que tanto el apoyo familiar como las características del maestro explican significativamente el nivel de los niños en pruebas de ejecución. También se encontró que indicadores de autovaloración del maestro sobre conocimiento y apego al programa influyen significativamente en la variable latente dominio de la lengua escrita. 2007 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003312 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.33 Vol.12 |
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| topic | Educación lecto México escritura educación básica desempeño académico |
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