La escolaridad inicial como contexto socializador: complejidad y conflictividad en la trama interactiva cotidiana
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876481481742745600 |
|---|---|
| author | Maria Tomasini |
| author_facet | Maria Tomasini |
| contents | La escolaridad inicial como contexto socializador: complejidad y conflictividad en la trama interactiva cotidiana Maria Tomasini Educación conflicto Argentina socialización Educación preescolar factores psicosociales Los ámbitos de educación preescolar -en expansión en los últimos años en distintos países- se han constituido en espacios de socialización de la niñez antes de la escolaridad obligatoria. A partir de un estudio sobre prácticas y procesos de socialización realizado en centros educativos de la ciudad de Córdoba, Argentina, este artículo se propone caracterizar la significación psicosocial del ingreso infantil en estos contextos institucionales. Para ello se expondrán dos dimensiones de análisis: a) la entrada de los(as) niños(as) en un contexto institucional especializado y b) las experiencias sociales sistemáticas con los pares. De este modo se pretende aportar a la comprensión de la dinámica compleja y conflictiva que caracteriza el proceso de incorporación a estos ámbitos educativos. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003602 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003602 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | La escolaridad inicial como contexto socializador: complejidad y conflictividad en la trama interactiva cotidiana Maria Tomasini Educación conflicto Argentina socialización Educación preescolar factores psicosociales La escolaridad inicial como contexto socializador: complejidad y conflictividad en la trama interactiva cotidiana Maria Tomasini Educación conflicto Argentina socialización Educación preescolar factores psicosociales Los ámbitos de educación preescolar -en expansión en los últimos años en distintos países- se han constituido en espacios de socialización de la niñez antes de la escolaridad obligatoria. A partir de un estudio sobre prácticas y procesos de socialización realizado en centros educativos de la ciudad de Córdoba, Argentina, este artículo se propone caracterizar la significación psicosocial del ingreso infantil en estos contextos institucionales. Para ello se expondrán dos dimensiones de análisis: a) la entrada de los(as) niños(as) en un contexto institucional especializado y b) las experiencias sociales sistemáticas con los pares. De este modo se pretende aportar a la comprensión de la dinámica compleja y conflictiva que caracteriza el proceso de incorporación a estos ámbitos educativos. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003602 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
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