Los conceptos relevantes en el aprendizaje de la graficación: un análisis a través de la estadística implicativa
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876467502582595584 |
|---|---|
| author | María Trigueros G. |
| author_facet | María Trigueros G. |
| contents | Los conceptos relevantes en el aprendizaje de la graficación: un análisis a través de la estadística implicativa María Trigueros G. Covadonga Escandón M. Educación México educación superior análisis estadístico solución de problemas Enseñanza de las matemáticas Diversos estudios muestran que los estudiantes tienen dificultades para entender conceptos específicos del cálculo diferencial. Algunos señalan los obstáculos que les representa la integración de los diferentes conceptos en la solución de problemas específicos, incluidos los de graficación de funciones. En este estudio se analizan las respuestas de un grupo de estudiantes cuando resuelven estos problemas utilizando como herramienta de análisis la estadística implicativa y cohesitiva. Los resultados muestran la importancia de la comprensión de la segunda derivada y de los intervalos en los que el dominio se subdivide en virtud de las propiedades de la función para la solución exitosa de los problemas. Se hace evidente que el uso de esta herramienta en este tipo de estudios resulta no sólo pertinente sino de gran utilidad. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003604 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Los conceptos relevantes en el aprendizaje de la graficación: un análisis a través de la estadística implicativa María Trigueros G. Educación México educación superior análisis estadístico solución de problemas Enseñanza de las matemáticas Los conceptos relevantes en el aprendizaje de la graficación: un análisis a través de la estadística implicativa María Trigueros G. Covadonga Escandón M. Educación México educación superior análisis estadístico solución de problemas Enseñanza de las matemáticas Diversos estudios muestran que los estudiantes tienen dificultades para entender conceptos específicos del cálculo diferencial. Algunos señalan los obstáculos que les representa la integración de los diferentes conceptos en la solución de problemas específicos, incluidos los de graficación de funciones. En este estudio se analizan las respuestas de un grupo de estudiantes cuando resuelven estos problemas utilizando como herramienta de análisis la estadística implicativa y cohesitiva. Los resultados muestran la importancia de la comprensión de la segunda derivada y de los intervalos en los que el dominio se subdivide en virtud de las propiedades de la función para la solución exitosa de los problemas. Se hace evidente que el uso de esta herramienta en este tipo de estudios resulta no sólo pertinente sino de gran utilidad. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003604 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
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