Generación de conocimiento en la educación en línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876465374622384128 |
|---|---|
| author | Eduardo Peñalosa Castro |
| author_facet | Eduardo Peñalosa Castro |
| contents | Generación de conocimiento en la educación en línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado Eduardo Peñalosa Castro Sandra Castañeda Educación México internet psicología Aprendizaje software educativo En este trabajo se distinguen dos modelos de aprendizaje en línea: de transmisión y de generación de conocimiento. El primero incluye acceso a exposiciones, lecturas, tutoriales, ejercicios y pruebas, y se asocia con resultados superficiales de aprendizaje; el segundo ofrece recursos y funciones de aprendizaje activo, constructivo, acumulativo y autorregulado. Se propuso la operación de un modelo de generación de conocimiento mediante un ambiente de aprendizaje llamado meta-tutor, que ofrece una variedad de recursos, alta interactividad, fomenta construcción de conocimiento y habilidades autorregulatorias. El modelo se evaluó empíricamente con un curso de psicología. Los resultados indican que al aprender en esteambiente, los estudiantes muestran desempeñossignificativamente superiores tanto en comparaciones pre-post test como contra un grupo testigo. Se discuten las implicaciones para diseñar instrucción en línea. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14003611 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2008 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | Generación de conocimiento en la educación en línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado Eduardo Peñalosa Castro Educación México internet psicología Aprendizaje software educativo Generación de conocimiento en la educación en línea: un modelo para el fomento de aprendizaje activo y autorregulado Eduardo Peñalosa Castro Sandra Castañeda Educación México internet psicología Aprendizaje software educativo En este trabajo se distinguen dos modelos de aprendizaje en línea: de transmisión y de generación de conocimiento. El primero incluye acceso a exposiciones, lecturas, tutoriales, ejercicios y pruebas, y se asocia con resultados superficiales de aprendizaje; el segundo ofrece recursos y funciones de aprendizaje activo, constructivo, acumulativo y autorregulado. Se propuso la operación de un modelo de generación de conocimiento mediante un ambiente de aprendizaje llamado meta-tutor, que ofrece una variedad de recursos, alta interactividad, fomenta construcción de conocimiento y habilidades autorregulatorias. El modelo se evaluó empíricamente con un curso de psicología. Los resultados indican que al aprender en esteambiente, los estudiantes muestran desempeñossignificativamente superiores tanto en comparaciones pre-post test como contra un grupo testigo. Se discuten las implicaciones para diseñar instrucción en línea. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.36 Vol.13 |
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