Evaluación del programa escuelas de calidad en el Estado de Puebla. Resultados sobre logro educativo

Fuente: Redalyc
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Auteur principal: León R. Garduño Estrada
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2008
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author León R. Garduño Estrada
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contents Evaluación del programa escuelas de calidad en el Estado de Puebla. Resultados sobre logro educativo León R. Garduño Estrada Educación México colares evaluación planteles es educación básica Este trabajo presenta los resultados de evaluación, sobre logro educativo, al Pro-grama Escuelas de Calidad en el estado de Puebla. De un total de 130 escuelas quecumplieron con una serie de requisitos, la muestra estuvo integrada por 26, selec-cionadas de forma aleatoria considerando nivel de marginación. Los resultados enlos exámenes de español, matemáticas y habilidades de pensamiento, aplicados alos niños de 3º a 6o grados en estas escuelas, se compararon con los aplicados a losde otros 26 planteles no participantes en el programa. Las calificaciones se analiza-ron con el empleo del modelo lineal general tipo III. No obstante que se encontra-ron diferencias estadísticamente significativas en prácticamente todos los análisisrealizados, la contribución del programa medido por el estadístico "eta" al cuadra-do parcial, fue muy baja. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003809 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.38 Vol.13
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Evaluación del programa escuelas de calidad en el Estado de Puebla. Resultados sobre logro educativo León R. Garduño Estrada Educación México colares evaluación planteles es educación básica Este trabajo presenta los resultados de evaluación, sobre logro educativo, al Pro-grama Escuelas de Calidad en el estado de Puebla. De un total de 130 escuelas quecumplieron con una serie de requisitos, la muestra estuvo integrada por 26, selec-cionadas de forma aleatoria considerando nivel de marginación. Los resultados enlos exámenes de español, matemáticas y habilidades de pensamiento, aplicados alos niños de 3º a 6o grados en estas escuelas, se compararon con los aplicados a losde otros 26 planteles no participantes en el programa. Las calificaciones se analiza-ron con el empleo del modelo lineal general tipo III. No obstante que se encontra-ron diferencias estadísticamente significativas en prácticamente todos los análisisrealizados, la contribución del programa medido por el estadístico "eta" al cuadra-do parcial, fue muy baja. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003809 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.38 Vol.13
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