Ser y quehacer docente en la última década. Un estudio cualitativo del impacto de las políticas de formación en el profesorado
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876456808640413696 |
|---|---|
| author | Karla Kral |
| author_facet | Karla Kral |
| contents | Ser y quehacer docente en la última década. Un estudio cualitativo del impacto de las políticas de formación en el profesorado Karla Kral Florentina Preciado Cortés Antonio Gómez Nashiki Educación género México identidad personal académico educación superior En este trabajo se presenta un análisis cualitativo sobre la experiencia de los docentesde una universidad mexicana para cumplir con los requisitos del Programa de Mejoramientodel Profesorado, la manera en que ha impactado su trabajo, la multiplicaciónde las tareas, así como el proceso de evaluación para obtener el perfil deseable.Desempeñar la docencia, la investigación, la gestión y la tutoría coloca a los docentesen una situación difícil y estresante, sobre todo para las mujeres que deben compaginarsu tiempo completo con los roles de madre, esposa e hija. Este esquema implicala dedicación completa a la academia, ya que son evaluadas las funciones y la productividad.Están en una etapa de transición donde no acaba de ser entendida ni definidaesta identidad de profesor-investigador de tiempo completo. 2008 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003906 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.39 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2008 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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