Relaciones sociales e interacción en el aula en secundaria
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2009
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| _version_ | 1876436336283484160 |
|---|---|
| author | Amalia Mejía Custodio |
| author_facet | Amalia Mejía Custodio |
| contents | Relaciones sociales e interacción en el aula en secundaria Amalia Mejía Custodio Luis Arturo Ávila Meléndez Educación México profesor interactividad lectoescritura educación media En este artículo destacamos una distinción conceptual entre "interacción" y "relación social", desestimada por una de las corrientes predominantes que plantea analizar los efectos de las relaciones profesor-alumno en la enseñanza-aprendizaje. Realizamos una investigación etnográfica con un grupo de segundo de secundaria en la asignatura de español durante el ciclo 2004-2005. Se demuestra que el establecimiento derelaciones sociales a lo largo del año implica acuerdos sobre el respeto y la autoridad que impactan el aprendizaje. Enfocar las relaciones sociales como probabilidades de que ocurra cierto tipo de interacción, implica destacar la temporalidad y la precariedad de su establecimiento, y comprender su formación en la escuela según principiosculturales específicos a la región. Enfatizamos la constitución social de las personas y no sólo la morfología y técnicas de interacción e interpretación cara a cara. 2009 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004107 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.41 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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| topic | Educación México profesor interactividad lectoescritura educación media |
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