La evaluación del aprendizaje en la universidad. Tensiones, contradicciones y desafíos
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876478412465373184 |
|---|---|
| author | Tiburcio Moreno Olivos |
| author_facet | Tiburcio Moreno Olivos |
| contents | La evaluación del aprendizaje en la universidad. Tensiones, contradicciones y desafíos Tiburcio Moreno Olivos Educación México etnografía educación superior evaluación cualitativa Evaluación del aprendizaje Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje en el contexto de la educación superior desde una perspectiva cualitativa. La primera parte contiene algunos de los aportes teóricos más recientes en el campo de la evaluación y la segunda presentalos resultados de una investigación que se llevó a cabo en una universidad pública mexicana, realizada con enfoque etnográfico mediante la modalidad de estudio de casos. Los casos estuvieron representados por las carreras de Derecho y Ciencias de la educación, en este documento sólo se tratará el caso de la primera. Algunos de los principales hallazgos revelan la brecha entre los avances conceptuales del campo dela evaluación y las prácticas evaluadoras del profesorado universitario que siguenasentadas en un modelo tradicional. 2009 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004110 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.41 Vol.14 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_14004110 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2009 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
| spellingShingle | La evaluación del aprendizaje en la universidad. Tensiones, contradicciones y desafíos Tiburcio Moreno Olivos Educación México etnografía educación superior evaluación cualitativa Evaluación del aprendizaje La evaluación del aprendizaje en la universidad. Tensiones, contradicciones y desafíos Tiburcio Moreno Olivos Educación México etnografía educación superior evaluación cualitativa Evaluación del aprendizaje Este artículo aborda la evaluación del aprendizaje en el contexto de la educación superior desde una perspectiva cualitativa. La primera parte contiene algunos de los aportes teóricos más recientes en el campo de la evaluación y la segunda presentalos resultados de una investigación que se llevó a cabo en una universidad pública mexicana, realizada con enfoque etnográfico mediante la modalidad de estudio de casos. Los casos estuvieron representados por las carreras de Derecho y Ciencias de la educación, en este documento sólo se tratará el caso de la primera. Algunos de los principales hallazgos revelan la brecha entre los avances conceptuales del campo dela evaluación y las prácticas evaluadoras del profesorado universitario que siguenasentadas en un modelo tradicional. 2009 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004110 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.41 Vol.14 |
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