TEORÍA SOCIAL REALISTA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL EN ESPAÑA. Algunas propuestas para el análisis del cambio educativo
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2013
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|---|---|
| author | MARIANO GONZÁLEZ DELGADO |
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| contents | TEORÍA SOCIAL REALISTA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL EN ESPAÑA. Algunas propuestas para el análisis del cambio educativo MARIANO GONZÁLEZ DELGADO Educación España Teoría social teoría crítica cambio educacional Este trabajo tiene como objetivo esbozar algunas notas para entender el cambio educativo a través de las perspectivas conocidas como “teoría social realista” o “realismo crítico”. El principal recurso teórico utilizado será el trabajo de Archer -y su conocida obra Social Origins of Educational Systems- quien ha trabajado en la explicación y el análisis del origen y el cambio de los sistemas nacionales de educación en diferentes países europeos. Por otro lado, algunos análisis recientes del cambio educativo que combinan investigación histórica con teoría sociológica han empezado a moverse en esta dirección. Se trata de indicar la importancia de estudiar a los diferentes actores sociales involucrados, a través de sus luchas, negociaciones y cesiones, en el cambio educativo. Una breve formulación de esta teoría será indicada aquí a través del ejemplo del origen del sistema nacional de educación en España. El análisis abarca el periodo entre la Guerra de Independencia (1808-1814) y 1857, año en que fue aprobada la Ley Moyano de instrucción pública que dio cierta estabilidad a las reformas previas. 2013 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14028945009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.59 Vol.18 |
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