PROCESOS DE PARTICIPACIÓN ENTRE PROFESORAS DE JARDINES DE NIÑOS Y MADRES DE FAMILIA EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Ruth Mercado Maldonado |
| author_facet | Ruth Mercado Maldonado |
| contents | PROCESOS DE PARTICIPACIÓN ENTRE PROFESORAS DE JARDINES DE NIÑOS Y MADRES DE FAMILIA EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Ruth Mercado Maldonado Leticia Montaño Sánchez Educación México escuela enseñanza relación familia práctica docente Este artículo, derivado de una investigación etnográfica, identifica procesos departicipación entre educadoras y madres de familia en actividades vinculadas con laenseñanza en un jardín de niños mexicano. La perspectiva sociocultural del análisisestá centrada en el concepto de participación para explicar las aportaciones que pro-fesoras y madres hacen respecto del trabajo del aula. Los procesos de participaciónpresentados suponen para las maestras incluir a las madres al tomar decisiones,compartirles la finalidad de sus propuestas pedagógicas e incorporar sus aportacionespara organizar la enseñanza. Los resultados relativizan las generalizaciones que suelenhacerse sobre la distancia entre docentes y padres en la vida escolar, particularmentede las aulas. Si bien esa distancia existe en la escuela, también están presentes en sudiversidad procesos como los aquí mostrados. 2015 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14035408002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.65 Vol.20 |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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