LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD. Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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|---|---|
| author | Gerardo Bañales Faz |
| author_facet | Gerardo Bañales Faz |
| contents | LA ENSEÑANZA DE LA ARGUMENTACIÓN ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD. Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada Gerardo Bañales Faz Norma Alicia Vega López Narciso Araujo Alvineda Antonio Reyna Valladares Brianda Saraí Rodríguez Zamarripaes Educación México enseñanza educaciónsuperior escritura académica Textos argumentativos Este artículo reporta una experiencia de intervención enfocada en la enseñanzade ensayos argumentativos, en la que participaron dos docentes y 25 estudiantesuniversitarios de licenciatura en Lingüística aplicada. Presenta los principios teó-ricos-pedagógicos y describe el diseño didáctico de la intervención. Los resultadoscualitativos muestran las experiencias de los estudiantes y docentes respecto de losprocesos de aprendizaje y enseñanza de la argumentación escrita en su disciplina.Las conclusiones ofrecen algunaslecciones pedagógicas aprendidaspara orientar eldiseño de intervenciones educativas que ayuden a los estudiantes universitarios aconvertirse en productores competentes de textos argumentativos. 2015 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14039201009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.66 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. |
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