LA EVOLUCIÓN DEL AUTOCONCEPTO ACADÉMICO EN ADOLESCENTES

Fuente: Redalyc
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Main Author: Enrique Ibarra Aguirre
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2016
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author Enrique Ibarra Aguirre
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contents LA EVOLUCIÓN DEL AUTOCONCEPTO ACADÉMICO EN ADOLESCENTES Enrique Ibarra Aguirre Héctor Manuel Jacobo García Educación México Autoconcepto adolescentes cambio conceptual diferencias de género Este trabajo presenta un estudio transversal con perfil metodológico predominantemente cualitativo que describe la evolución del autoconcepto académico durante la adolescencia. La muestra se integró con 150 jóvenes de diferentes centros escolares de Sinaloa, 50 por grupo de edad (12, 15 y 18 años), en partes iguales entre hombres y mujeres. Se administraron tres instrumentos: a) entrevista clínico-crítica piagetiana, b) cuestionario de Autoconcepto Forma 5 y c) perfil de autopercepciones. Los resultados revelan que el cambio experimentado por el autoconcepto académico es de naturaleza flexible durante la adolescencia, decrece a los 15 años de edad y, como en otros estudios, no se encontraron diferencias por condición de género. A pesar de su carácter provisional, los resultados pueden servir en el diseño de estrategias que contribuyan a configurar el autoconcepto de los adolescentes, que mejoren su desempeño como estudiantes y estimulen su desarrollo personal. 2016 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14043472003 https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/ https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/14043472003.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.68 Vol.21
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Autoconcepto
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LA EVOLUCIÓN DEL AUTOCONCEPTO ACADÉMICO EN ADOLESCENTES Enrique Ibarra Aguirre Héctor Manuel Jacobo García Educación México Autoconcepto adolescentes cambio conceptual diferencias de género Este trabajo presenta un estudio transversal con perfil metodológico predominantemente cualitativo que describe la evolución del autoconcepto académico durante la adolescencia. La muestra se integró con 150 jóvenes de diferentes centros escolares de Sinaloa, 50 por grupo de edad (12, 15 y 18 años), en partes iguales entre hombres y mujeres. Se administraron tres instrumentos: a) entrevista clínico-crítica piagetiana, b) cuestionario de Autoconcepto Forma 5 y c) perfil de autopercepciones. Los resultados revelan que el cambio experimentado por el autoconcepto académico es de naturaleza flexible durante la adolescencia, decrece a los 15 años de edad y, como en otros estudios, no se encontraron diferencias por condición de género. A pesar de su carácter provisional, los resultados pueden servir en el diseño de estrategias que contribuyan a configurar el autoconcepto de los adolescentes, que mejoren su desempeño como estudiantes y estimulen su desarrollo personal. 2016 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14043472003 https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/ https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/14043472003.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14043472003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.68 Vol.21
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