¿CÓMO ENSEÑAR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR?
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | LORENIA HERNÁNDEZ CERVANTES |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2016
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
TRABAJO POR PROYECTOS EN EL AULA DE CIENCIAS DE SECUNDARIA. Tensiones curriculares y resoluciones docentes
di: JOSÉ LUIS BLANCAS HERNÁNDEZ
Pubblicazione: (2016)
di: JOSÉ LUIS BLANCAS HERNÁNDEZ
Pubblicazione: (2016)
¿QUIÉNES ENSEÑAN EL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL? REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LOS MODELOS DE PROFESORA DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
di: Lorenia Hernández Cervantes
Pubblicazione: (2014)
di: Lorenia Hernández Cervantes
Pubblicazione: (2014)
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
di: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Pubblicazione: (2016)
di: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Pubblicazione: (2016)
Contexto, estructura y analogías en la resolución de problemas verbales algebraicos por maestros de primaria en formación
di: Joan Josep Solaz-Portolés
Pubblicazione: (2015)
di: Joan Josep Solaz-Portolés
Pubblicazione: (2015)
LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
di: Liliana Sánchez Mejía
Pubblicazione: (2013)
di: Liliana Sánchez Mejía
Pubblicazione: (2013)
De las prácticas convencionales a los ambientes de aprendizaje colaborativo a distancia. Un estudio con profesores de ciencias de bachillerato desde la Teoría de la actividad
di: Manuel Juárez
Pubblicazione: (2008)
di: Manuel Juárez
Pubblicazione: (2008)
Innovación en la formación inicial del profesorado: exploración de creencias sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales en alumnos de Magisterio
di: Maria Feliu Torruella
Pubblicazione: (2016)
di: Maria Feliu Torruella
Pubblicazione: (2016)
La actuación del profesor para el desarrollo de habilidades de expresión oral en estudiantes universitarios:resultados de una estrategia didáctica
di: Dania Rosa León Meneses
Pubblicazione: (2007)
di: Dania Rosa León Meneses
Pubblicazione: (2007)
LA EDUCACION CIENTIFICA EN CHILE: DEBILIDADES DE LA ENSEÑANZA y FUTUROS DESAFIOS DE LA EDUCACION DE PROFESORES DE CIENCIA
di: Hernán Cofré
Pubblicazione: (2010)
di: Hernán Cofré
Pubblicazione: (2010)
El aprendizaje de la química en los nuevos "Laboratorios de ciencia para el bachillerato UNAM"
di: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Pubblicazione: (2015)
di: Sheila Sánchez-Lazo Pérez
Pubblicazione: (2015)
Modelos científicos y algunas implicaciones en la formación inicial de profesores de química
di: Quira A. Sanabria Rojas
Pubblicazione: (2009)
di: Quira A. Sanabria Rojas
Pubblicazione: (2009)
¿Qué emociones circularon durante las clases virtuales? Un relevamiento del aspecto emocional en las clases de Ciencias Exactas y Naturales durante la pandemia del virus sars-cov-2
di: Vera Blumenkranc
Pubblicazione: (2023)
di: Vera Blumenkranc
Pubblicazione: (2023)
Alfabetización científica en la educación científica y la didáctica de las ciencias: tendencias y brechas en la producción intelectual de los últimos 40 años
di: Francisco Pérez-Rodríguez
Pubblicazione: (2025)
di: Francisco Pérez-Rodríguez
Pubblicazione: (2025)
El objeto yuxtapuesto de las ciencias sociales y sus implicaciones en la formación de docentes
di: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Pubblicazione: (2022)
di: Óscar Julián Cuesta-Moreno
Pubblicazione: (2022)
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DEL TIEMPO HISTÓRICO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES Y LA PRÁCTICA DOCENTE DE UNA ESTUDIANTE DE MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL
di: Lorenia Hernández Cervantes
Pubblicazione: (2014)
di: Lorenia Hernández Cervantes
Pubblicazione: (2014)
La investigación en argumentación y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de ciencias
di: Pablo Antonio Archila
Pubblicazione: (2012)
di: Pablo Antonio Archila
Pubblicazione: (2012)
Retos en la formación inicial de profesorado de infantil y primaria: La competencia oral
di: Marta Gràcia
Pubblicazione: (2021)
di: Marta Gràcia
Pubblicazione: (2021)
MOVIMIENTOS, ORGANIZACIONES SOCIALES Y ACCIONES COLECTIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES
di: Jorge Enrique Aponte Otálvaro
Pubblicazione: (2014)
di: Jorge Enrique Aponte Otálvaro
Pubblicazione: (2014)
EDUCACIÓN CIUDADANA Y MEMORIA HISTÓRICA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
di: Emilio José Delgado Algarra
Pubblicazione: (2015)
di: Emilio José Delgado Algarra
Pubblicazione: (2015)
PROFESORES AUTORREGULADOS. Diseño y validación de una interfase autorregulatoria
di: LIGIA ALCÁNTARA VALVERDE
Pubblicazione: (2009)
di: LIGIA ALCÁNTARA VALVERDE
Pubblicazione: (2009)
EXPERIENCIAS DEL PROFESORADO CHILENO EN LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA. ESTUDIO DE CASOS MÚLTIPLES
di: Sebastián Pablo Quintana Susarte
Pubblicazione: (2022)
di: Sebastián Pablo Quintana Susarte
Pubblicazione: (2022)
LAS IMÁGENES DE LOS LIBROS DE TEXTO Y SU FUNCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. DISEÑO DE UN INSTRUMENTO DE ANÁLISIS
di: Cosme Jesús Gómez Carrasco
Pubblicazione: (2014)
di: Cosme Jesús Gómez Carrasco
Pubblicazione: (2014)
Análisis descriptivo de las concepciones sobre historia de las ciencias en profesores en formación inicial
di: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Pubblicazione: (2019)
di: Henry Giovany Cabrera-Castillo
Pubblicazione: (2019)
Educación científica, interdisciplinariedad y enseñanza-prendizaje de “las ciencias” y “las humanidades”
di: Fernando Perera Cumerma
Pubblicazione: (2006)
di: Fernando Perera Cumerma
Pubblicazione: (2006)
Los peces: una unidad didáctica en una escuela diferente
di: Aurora Lacueva
Pubblicazione: (2004)
di: Aurora Lacueva
Pubblicazione: (2004)
Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
di: Andréia de Freitas Zompero
Pubblicazione: (2025)
di: Andréia de Freitas Zompero
Pubblicazione: (2025)
Habilidades y estrategias didácticas necesarias para la alfabetización visual en educación preescolar
di: Andrea Soto-Grant
Pubblicazione: (2018)
di: Andrea Soto-Grant
Pubblicazione: (2018)
¿Cómo se articulan las concepciones epistemológicas y de aprendizaje con la práctica docente en el aula?. Tres estudios de caso de profesores de secundaria
di: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Pubblicazione: (2006)
di: Diana Patricia Rodríguez Pineda
Pubblicazione: (2006)
El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile
di: Miguel Friz Carrillo
Pubblicazione: (2018)
di: Miguel Friz Carrillo
Pubblicazione: (2018)
Reconstrucción de situaciones didácticas de matemáticas en el aula. Un estudio en preescolar
di: María Laguna
Pubblicazione: (2020)
di: María Laguna
Pubblicazione: (2020)
EDUCACION PARA DESARROLLO SOSTENIBLE DESDE EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD DE LAS TUNAS
di: Rolando Borrero Rivero
Pubblicazione: (2015)
di: Rolando Borrero Rivero
Pubblicazione: (2015)
Representaciones sobre el desarrollo del pensamiento crítico en maestros en formación
di: Gustavo Alonso González Valencia
Pubblicazione: (2018)
di: Gustavo Alonso González Valencia
Pubblicazione: (2018)
Problemas que dificultan una mejor utilización de la Didáctica de las Ciencias en la Formación del Profesorado y en la Enseñanza Secundaria
di: Jaime Carrascosa-Alís
Pubblicazione: (2017)
di: Jaime Carrascosa-Alís
Pubblicazione: (2017)
Protagonismo y pasividad en la docencia humanística universitaria
di: Jenaro Reynoso Jaime
Pubblicazione: (2008)
di: Jenaro Reynoso Jaime
Pubblicazione: (2008)
Etnoecología en el aula de clase: una propuesta para la formación docente contextualizada en comunidades tradicionales
di: Karina Vieira Martins
Pubblicazione: (2021)
di: Karina Vieira Martins
Pubblicazione: (2021)
La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación?
di: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Pubblicazione: (2007)
di: Sandra Patricia Rodríguez Ávila
Pubblicazione: (2007)
Bailemos al son que nos toquen: una simulación instruccional para mediar sobre el aprendizaje de los estados de agregación de la materia
di: Santiago Castro
Pubblicazione: (2008)
di: Santiago Castro
Pubblicazione: (2008)
Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas
di: Jhon J. Valderrama
Pubblicazione: (2009)
di: Jhon J. Valderrama
Pubblicazione: (2009)
Las preguntas y la ciencia escolar: una experiencia con la segunda infancia
di: Sandra Patricia Rojas Rojas
Pubblicazione: (2009)
di: Sandra Patricia Rojas Rojas
Pubblicazione: (2009)
Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas
di: Natalia Jiménez-Tenorio
Pubblicazione: (2016)
di: Natalia Jiménez-Tenorio
Pubblicazione: (2016)
Documenti analoghi
-
TRABAJO POR PROYECTOS EN EL AULA DE CIENCIAS DE SECUNDARIA. Tensiones curriculares y resoluciones docentes
di: JOSÉ LUIS BLANCAS HERNÁNDEZ
Pubblicazione: (2016) -
¿QUIÉNES ENSEÑAN EL MEDIO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL? REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LOS MODELOS DE PROFESORA DE EDUCACIÓN INFANTIL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
di: Lorenia Hernández Cervantes
Pubblicazione: (2014) -
La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
di: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Pubblicazione: (2016) -
Contexto, estructura y analogías en la resolución de problemas verbales algebraicos por maestros de primaria en formación
di: Joan Josep Solaz-Portolés
Pubblicazione: (2015) -
LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
di: Liliana Sánchez Mejía
Pubblicazione: (2013)