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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2016
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14045395011 https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/14045395011.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/movil |
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Sommario:
- TIEMPO DE APRENDER. El aprovechamiento de los periodos en el aula ANA ELIZABETH RAZO PÉREZ Educación video México observación Uso del tiempo educación básica El tiempo en la escuela y el tiempo de aprendizaje no son sinónimos. Sin embargo, poco sabemos del tamaño de la brecha entre ambos. Desde un enfoque descriptivoexploratorio, esta investigación busca conocer, a través de una combinación de métodos, el uso y la organización del tiempo en las escuelas primarias en México, las actividades desarrolladas por el profesor y los factores que ayudan a explicar la organización del tiempo. Para lograrlo, se utilizó observación estructurada y videograbada de la práctica en el aula. Los resultados muestran que solo la mitad del tiempo es dedicado a interacciones educativas entre maestro y alumnos. Así, el estudio del tiempo en el aula va más allá de la duración del día escolar. El énfasis se coloca en los periodos en que los estudiantes están involucrados en experiencias signifi cativas de aprendizaje en la escuela 2016 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14045395011 https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/14045395011.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14045395011/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.69 Vol.21