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NORMAS SOCIALES, ESTEREOTIPOS, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA ENTRE PARES. El caso de una secundaria en Jalisco

Fuente: Redalyc

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Main Author:	Didier Machillot
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. 2017
Subjects:	Educación México estereotipos educación básica Violencia escolar discriminación social
Online Access:	Acceder al recurso 1 Acceder al recurso 2 Acceder al recurso 3 Acceder al recurso 4 Acceder al recurso 5
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author	Didier Machillot
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contents	NORMAS SOCIALES, ESTEREOTIPOS, DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA ENTRE PARES. El caso de una secundaria en Jalisco Didier Machillot Educación México estereotipos educación básica Violencia escolar discriminación social El acoso escolar a veces es confundido con la ausencia de normas; esta investigación de tipo etnográfi ca –asociada a una reinterpretación del modelo ecológico– demuestra que al contrario, las reglas generalmente están presentes y son precisamente éstas las que modelan los estereotipos que dan lugar a comportamientos discriminatorios, que conllevan la violencia ejercida por parte de los alumnos hacia sus pares. Efectivamente, en los casos de bullying estudiados en una secundaria de Jalisco, se corroboró que dichas reglas presentan una cierta complejidad, ya que coexisten normas a nivel macro –compartidas por la mayor parte de la sociedad– con otras de tipo micro –dentro de un salón de clase, por ejemplo. Esto, nos invita a repensar no solamente el fenómeno del bullying, sino también las estrategias implementadas para combatirlo. 2017 artículo científico 1405-6666 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14048873010 https://www.redalyc.org/journal/140/14048873010/ https://www.redalyc.org/journal/140/14048873010/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14048873010/14048873010.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14048873010/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=140 Revista Mexicana de Investigación Educativa application/pdf Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C. Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.72 Vol.22
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